学历案的编写课件.pptxVIP

学历案的编写;01;学历案的“历”就是“学习经历或过程”的意思。因此，“学历案”是指教师在班级教学情景下，围绕某一具体的学习单位（主题、课文或单元），从期望“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便学生自主建构或社会建构起经验或知识的专业方案。;二、学历案的组成

学习主题与课时

课标要求

学习目标

评价任务

资源与建议

学习过程

检测与作业

学后反思;“教案”是教师立场，采用的是正向设计法，即依据教学内容、课标要求、学情设计、教学活动，重点关注教什么怎么教，体现的是教的逻辑。

“学历案”是学生立场，采用的是逆向设计法，即

在确定学习目标之后，首先设计评价任务，再来设计教与学的活动，重点关注学什么、何以学会、如何判断是否学会，强调学习内容与学习经历相匹配。;三、学历案与教案的区别

第二，用户不同。;三、学历案与教案的区别

第三，要素不同。;三、学历案与教案的区别;四、如何编写学历案;（一）如何确定与叙写“学习目标”;2.学习目标的行为主体——学生

学习目标是学生在学习过程中要达成的学习结果，是通过学生的行为来反映的，所以学习目标的行为主体一定是学生，学习目标的行为动词自然应该是学生所发出的动作。;3.学习目标的组成---

行为条件、行为动词、目标内容。;（一）如何确定与叙写“学习目标”;（一）如何确定与叙写“学习目标”;目标内容;4.学习目标是“三维”合一

学习目标

通过视频和图片感知表达困难与麻烦的词汇，通过听力和口语训练巩固词汇，能够会读、会说、会写。

通过听力练习圈划出所听到的困难与麻烦；在听

力中感悟提建议的句型结构：Whydon’tyoudo.....?通过辩音，准确的区分could与should；在听力过程中关注细节，有选择性地听出不喜欢各种建议的原因。

通过pairwork等活动，在创设的情境中能够熟练运用本节课的目标语言，并且语音、语调正确；在练习的过程中互相合作，相互帮助，对于同伴们的问题提出灵活而合理的建议。;目标;（二）如何撰写与目标匹配的“评价任务”;（二）如何撰写与目标匹配的“评价任务”;（二）如何撰写与目标匹配的“评价任务”;评价任务;1.本课时是Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?的第一课时。之前八年级上册曾经学习过canyou....?的句型发出邀请；八下第一单元学过表建议的句型Youshould....九年级第三单元将会学Couldyou

please.....?表委婉请求；高中必修一第三单元的话题和本单元相似，都是谈论家庭问题。本课时重在通过听力练习，提炼归纳出Whydon’tyou....../Why

not.../Youcould..../Youshould....这些表建议的句型，

并能够在真实情境中运用自如.;2.本课时学习按以下流程进行:观看视频和图片，说出并讨论学生遇到的问题，准确对问题进行分类---在听力练习中圈画出所听到的困难与麻烦，提取出各种提建议的句型结构；有选择性地听出不喜欢各种建议的

原因---熟练运用本节课的目标语言，并且语音、语调正确。在练习的过程中互相合作，互相帮助，对于同伴们的问题提出灵活而合理的建议。;3.本课时的重点是:能够正确运用关于征求和给予对方建议的表达用语进行交际活动，语音语调正确。难点是:熟练运用目标语言对别人的问题进行提出建议。你可以通过完成任务三的Activity1,2,3来突破本节课的难

点。并在pairwork和groupwork中积极探究目标语言的句式结构，在真实语境中使用目标语言进行交流。;你可以通过评价任务前测题的完成情况来判断自己对学习的掌握程度，本节课提供的A组练习（作业）是合格标准，B组练习（作业）是较高要求，供你选择。

你可以通过撰写反思日志，在反思中明晰自己的弱点与长处，充分利用所学的知识来改善自己的表现，真正成为学习的主人。;学习过程

任务一：观看视频和图片，说出并讨论学生遇到的问题，准确对

问题进行分类。

Watchavideoandfindouttheproblemsofthestudents.(指向目标1)

Challengeyourmemory.(指向目标1，检测目标1)Sayouttheproblemsaccordingtothepictures.

Finish1aanddividetheminto3kindsofproblems.(指向目标1);4.Workingroupsof4,discussthemostseriousproblemsofyourgroupmembers,thegroupleaderwritesitdow