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高三数学小题训练06（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三数学小题训练06（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

课程基本信息

1.课程名称：高三数学小题训练

2.教学年级和班级：高三1班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算。通过小题训练，使学生掌握数学知识，提高解决问题的能力，培养学生的抽象思维能力、创新能力和团队合作能力。

学情分析

高三1班的学生在数学学科上的知识基础较为扎实，对数学概念、定理、公式有一定的理解和掌握。大部分学生能够独立完成课本上的习题，并具备一定的解题思路和技巧。但在小题训练方面，部分学生存在以下问题：

1.逻辑推理能力不足：部分学生在解题过程中，不能很好地运用逻辑推理方法，导致思路混乱，解题步骤不清晰。

2.数据分析能力不足：部分学生在面对涉及大量数据和图表的题目时，不能有效地进行数据分析和处理，从而影响解题速度和正确率。

3.数学建模能力不足：部分学生在解决实际问题时，不能很好地将现实问题转化为数学模型，缺乏解决问题的方法。

4.数学运算能力不足：部分学生在进行数学运算时，存在粗心大意、运算速度慢等问题，影响解题效果。

5.行为习惯方面：部分学生课堂参与度不高，缺乏主动思考和提问的习惯；部分学生在课后不能及时复习，导致知识巩固不到位。

针对上述问题，本节课的教学重点在于提高学生的逻辑推理、数据分析、数学建模和数学运算能力。同时，教师需关注学生的行为习惯，引导学生积极参与课堂，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年新高考文化课冲刺点金数学》教材，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数学题库、解题技巧指导书籍，以及近年来高考试题中的小题部分，以便学生进行练习和总结。

3.多媒体资源：收集与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示和解释数学概念、定理和公式。

4.网络资源：准备在线数学学习平台和论坛，方便学生进行自主学习和交流讨论。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，留出足够的空间供学生进行自主学习和活动。

7.教学工具：准备教学PPT、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

8.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便了解学生对课堂内容和教学方式的满意度和建议，及时调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小题训练课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小题训练的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小题训练课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小题训练的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小题训练的解题步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟解题等活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟解题等活动，体验解题的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小题训练的解题步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小题训练的解题步骤和技巧，掌握解题技能。

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