如何提升大学生职业素养上课讲义.pdfVIP

经常听见“大学生就业人数越来越多”、“大学生就业压力大”、“就业难度越

来越大”等等之类的话语。从中我们能提取到两个信息：当前我国大学毕业生比

例大，有过剩的迹象；大学生的职业素质较低。后者是内因，是“就业难”的根

源。由于我国国情的特殊性，特别是在人口方面的特殊，从1999年起，我国高

校连续扩大招生规模，毕业生数量呈跳跃式增长，2004年全国本专科毕业生达

到280万，比2003年增加68万人，增幅高达32.1%，2005年全国本专科毕业生

达到338万人，2006年全国大学生人数为530万，2007年国家计划招生567万

大学生。而社会对高校毕业生的需求量增加幅度并不明显，大学生就业竞争激烈。

可以预测，我国大学生的就业形势，在未来一段时期内仍会相当严峻。高校连续

几年扩招，增幅较大，势必造成高校毕业生高存量、高膨胀，给高校毕业生就业

带来新的压力和难度。加之“人世”因素，使我国人力资源在出现就业机会增多

的同时，就业的难度增大；人才地位提高，伴随着人才争夺加剧；计划配置减少，

使市场配置增多等特点。侧面反映出了及时有效培养高职高专大学生职业素质的

紧迫感。

一、高职高专大学生职业素质培养的原因（重要性、必要性及其意义）

职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、

自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相

对稳定的基本品质。职业素质是后天学习实践培训得来的，其重要性表现在：它

是决定职场成败的重要因素，是职场致胜、事业成功的第一法宝；它可以改变人

生；它是人才选用的第一标准。在校大学生，实际是“半个社会人”，一支脚在

校园，另一支脚已踏上了社会。因为他的心从进入大学校园那刻起已经被将来欲

从事的职业分了一半，从内心深处已在为未来做打算，但遗憾的是，这种打算仅

仅局限于专业知识的渗透，离职业素质培养的方向还差很远，或者可以说根本就

没树立好或建立起职业素质的目标，更别提培养。由于对就业信息的了解不够，

有的大学生仅限于课堂老师所讲以及即将毕业时才主动关心就业信息，导致错失

了职业素质在校培养的良好契机。近年来国家招生政策显示，本科院校招生人数

每年的比例有所下降（总体上还是比往年有所增加），高职高专院校的招收规模

在扩大。也就是说国家在一定程度上限制了本科生人数，增大了高职高专的大学

生人数。从某种程度上加大了高职高专大学毕业生的就业压力。随着我国大学毕

业生就业人数的增加，以及用人单位对人才的需求标准越来越高，加大了高职高

专大学毕业生的就业难度，同时又使他们面对难得的机遇和挑战。据统计，2002

年，全国大学毕业生不能就业人数44万；2003年是64万；2004年这一数据达

到76万；2005年急剧攀升到93万；2006年继续攀升到112万。根据教育部的

预测，2007年不能就业的大学毕业生预计将达125万。高职高专大学生要想在

竞争中取胜，必须在校时就加紧职业素质的培养。职业素质培养的意义在于，它

是职业成功的主要条件；它决定人获得的职业岗位；它决定个人的职业成长。因

此，高职高专大学生必须及时有效的加紧职业素质培养，使自己成为社会合格及

优秀的大学毕业生。为自己的职业生涯铺平道路。

二、高职高专大学生职业素质培养的内容

高职高专大学生职业素质培养应着重围绕以下七个方面进行：

〈一〉健康素质

就业是大学生人生发展中的重大转折点，是大学生从“自然人”向“社会人”过

渡的重要阶段。健康素质包含两个方面，即身体健康和心理健康。从“身体是革

命的本钱”这句话中我们能体会到身体对于初入职场的大学生来说是多么的重

要。以前我们看到的创业者是“年轻是用身体换钱，老时用钱买身体”，这是愚

蠢的做法。身体在人发展的每个阶段都是重要的，要时时保持健康的身体。部分

学生自我心理调节能力相对滞后。面对这种在国家就业方针、政策的指导下，一

改以“统”、“包”为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的“供需见

面”、“双向选择”之就业方式，表现出了不同的心理状态。当前，大学生的就

业心理特征主要表现为：知识化程度高而社会化程度低；情绪波动度高而自抑程

度低；自我认可度高而人际协调力低；成才急切度高而抗挫能力低。大学生的心

理正处于成长期，就业又是人生发展的关键时刻，及时予以积极的心理引导，是

提高大学生心理素质的关键。培养和谐心态，大学生作为社会成员，具有强烈的

合群心理需求，人际交往易使大学生在心理上产生归属感和安全感，有助于形成

良好的心态，保持身心健康。

〈二〉能力素质

1、一般能力即