八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在 第1框《我对谁负责 谁对我负责》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框《我对谁负责谁对我负责》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自新人教版八年级道德与法治上册第三单元“勇担社会责任”中的第六课“责任与角色同在”的第一框“我对谁负责谁对我负责”。内容主要围绕个人在社会中的不同角色以及对应的责任展开，强调每个人都要对自己的行为负责，同时也要认识到他人对我们所承担的责任。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过关于个人与社会的基本关系，了解在社会生活中应遵循的规范和原则。在此基础上，本节课将进一步探讨在不同社会角色中，如何正确认识并承担相应的责任，从而培养学生的社会责任感和集体荣誉感。具体涉及的内容有：家庭角色中的责任、学生角色中的责任、以及将来作为社会公民的责任等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生社会责任感和自我责任感，提升其在社会生活中积极担当角色的能力。通过学习《我对谁负责谁对我负责》，学生将能够在以下几个方面实现核心素养的提升：

1.社会责任感：使学生认识到在家庭、学校和社会中，每个人都扮演着不同角色，并应承担相应责任。培养学生主动关爱他人、关心集体，自觉维护社会和谐的责任意识。

2.自我管理能力：培养学生自觉遵守法律法规和社会规范，对自己的行为负责，养成良好的自我管理习惯。

3.人际沟通与合作：通过课堂讨论和小组活动，提高学生与人沟通交流的能力，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。

4.批判性思维：引导学生思考在不同社会角色中，责任与权利的关系，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

5.价值观念：使学生认识到承担责任的重要性，树立正确的人生观、价值观，为成为有担当、有道德的社会公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解个人在不同社会角色中应承担的责任。

2.培养学生将责任感内化为自我行为的意识。

难点：

1.如何让学生深刻体会到责任与角色之间的关系。

2.如何引导学生将理论知识转化为实际行动，做到知行合一。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过呈现与学生生活密切相关的典型角色案例，让学生分析讨论不同角色背后的责任，从而加深对责任与角色关系的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验不同角色的责任，提高对责任的认识。

3.引导学生进行反思，通过撰写日记、小组分享等形式，让学生思考自己在日常生活中的责任担当，促进自我行为的改进。

4.结合课本内容，设计富有启发性的问题，组织课堂讨论，激发学生的批判性思维，使其在思考中深化对责任的认识。

5.强化家校合作，鼓励家长参与学生的责任教育，共同监督学生在生活中的责任表现，促使学生将理论知识落实在实际行动中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-角色扮演道具

2.软件资源：

-课本教材

-教学PPT

-角色案例资料

-反思日记模板

3.课程平台：

-课堂讨论小组

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学软件

-教学视频

5.教学手段：

-案例分析

-角色扮演

-小组合作

-课堂提问

-反思写作

-家校联系册

6.辅助材料：

-社会责任相关书籍

-学生作品展示板

-家长反馈意见表

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“责任与角色同在”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中扮演哪些角色？分别需要承担什么责任？”激发学生思考，为课堂学习责任与角色关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习责任感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人与社会的关系，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我对谁负责谁对我负责”的知识点，结合实例帮助学生理解个人在不同角色中的责任。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“责任与角色”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助