人教部编版六年级语文上册第1课《草原》精美课件.pptx

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;;;;二、补全本课出现的词语，并完成练习。

①一（）千里②（）色欲流③（）飘带舞

1.词语①②都是描写“绿”的，其中词语形容“绿”的范

围广，词语形容“绿”的程度深。（填序号）

2.选词填空。

到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶

上挂满了亮晶晶的水珠，到处，真是美不胜收。

;;;;;;;作者进入草原看到了哪些景物，这些景物都有什么特点呢？;;初见草原的“我”满心愉悦，到底是什么让“我”满心愉悦呢？让我们接着往下读。;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。;;请用文中的一个词概括草原的特点：

;那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;作者将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意中国画，突出了草原的辽阔、碧绿，小丘线条的柔美。让整个草原犹如巨幅中国画那样令人赏心悦目。;那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;进入草原后，作者又有什么感受呢，这种感受是怎样表达出来的？;在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。;读完第一部分，我们知道草原的风景让人愉悦、惊叹、舒服。俗话说：“一方水土养一方人。”那草原上的人又会带给作者怎样的感受呢？我们接着学习文章第二部分吧!;;草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。;初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！;;牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。;男女老少穿着各色衣裳，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这种景象比作彩虹，不仅形似而且神似。从草原人民的穿着打扮以及策马疾驰，远来迎客，都能感受到草原人民热情好客的特点。;;;;不同的语言，相同的心理。“总是”让人体会到主客双方见面后激动的心情，进而感受到他们之间热烈、深厚的感情。;从最初静寂的草原到逐渐热闹的草原，都可以体现出草原人民迎接远方来客时十分热情的特点，那草原人民到底是这样款待客人的呢？

请细读文章的第三部分。;也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。;;干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

;主人;饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！;说说你是如何理解文章最后一句话的。;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！;摔跤;套马;“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？;课文从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。;;;;1.这段话按照的观察顺序，描写了、、

、、这些景物。

2.读【】中的句子，第一句是描写（草原景色作者

感受）的句子，第二句是描写（草原景色作者感受）

的句子。这种在写景中融入感受的写法的好处是（）

A.赋予景物以人的情感，使描写生动形象。

B.情景交融，把作者初次见到草原时的惊喜、赞叹之情表达出来。;;;内蒙东部纪游·陈旗草原二首之二;;背诵指导：第1自然段描写了作者初入草原看到的迷人景色。在读记时，按照自上而下的顺序，抓住天空、小丘、羊