三年级上数学教案-口算乘法-人教新课标2014.docxVIP

三年级上数学教案口算乘法人教新课标2014

一、教学目标

1.让学生掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。

二、教学内容

1.两位数乘一位数的口算方法。

2.两位数乘一位数的实际应用。

3.乘法口诀的巩固。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数乘一位数的口算方法。

2.教学难点：理解乘法的意义，能正确进行口算乘法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、乘法表。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示生活中的乘法问题，引导学生发现乘法在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.新课：讲解两位数乘一位数的口算方法，通过具体例题，让学生掌握计算步骤。

3.操练：让学生分组进行口算练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。

4.应用：结合实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书口算乘法

2.板书内容：

两位数乘一位数的口算方法

乘法在实际生活中的应用

乘法口诀的巩固

七、作业设计

1.完成练习册上的口算乘法题目。

2.观察生活中有哪些可以用乘法解决的问题，记录下来并计算。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高学生的口算能力。

2.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，帮助学生掌握口算乘法的方法。

3.在教学过程中，注重培养学生的合作意识，让学生在交流中提高自己的计算能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入环节的设计

二、新课的讲解

三、操练环节的设计

操练环节是巩固所学知识、提高计算速度和准确性的重要环节。教师可以让学生分组进行口算练习，互相交流计算方法。在练习过程中，教师要关注学生的表现，及时发现并纠正学生的错误。教师还可以设计一些有趣的口算游戏，如“口算接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。

四、应用环节的设计

应用环节是让学生将所学知识运用到实际生活中的环节。教师可以提出一些实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”让学生运用所学知识解决问题。在这个过程中，教师要引导学生思考，培养学生的解决问题的能力。

六、作业环节的设计

作业环节是巩固课堂所学知识、提高学生自主学习能力的重要环节。教师应设计一些有针对性的作业，如让学生完成练习册上的口算乘法题目，观察生活中可以用乘法解决的问题并记录下来。通过完成作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的计算能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度，关注学生的表现，及时发现并纠正学生的错误。同时，教师还要注重培养学生的合作意识、思考能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学质量。

一、导入环节的详细设计

导入环节应简洁有趣，能够迅速吸引学生的注意力。教师可以使用多媒体展示一些与乘法相关的图片或小故事，如“小明的书本”故事，通过故事中的数量关系引入乘法计算。教师可以设计一个简单的互动游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中复习和巩固乘法口诀，为学习新知识做好铺垫。

二、新课的详细讲解

在新课环节，教师应采用循序渐进的方法，从简单的例子开始，逐步引导学生掌握两位数乘一位数的口算方法。例如，可以先从整十数乘一位数开始，让学生观察规律，然后逐步过渡到非整十数的计算。教师可以通过实物展示、图表或动画来帮助学生直观理解乘法的分配律，即如何将两位数拆分成十位和个位，分别与一位数相乘，将结果相加。

三、操练环节的详细设计

操练环节应注重分层设计，满足不同层次学生的需求。教师可以设计不同难度的练习题，从基础题到提高题，让学生根据自己的实际情况选择练习。同时，教师应鼓励学生之间相互检查和讨论，通过同伴互助来提高计算的正确率。教师还可以设计一些有趣的口算比赛，如“最快算手”比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。

四、应用环节的详细设计

应用环节应注重联系生活实际，让学生感受到数学的实用价值。教师可以设计一些真实的情境题，如“超市购物”情景，让学生在实际操作中应用乘法计算总价。教师还可以引导学生观察生活中的乘法现象，如时钟上的时间间隔、家庭成员的年龄倍数等，让学生发现数学与生活的紧密联系。

六、作业环节的详细设计

作业环节应注重巩固性和拓展性。教师可以设计一些必做题和选做题，必做题旨在巩固课堂所学的基本技能，选做题则为学生提供挑战性的练习，以满足学有余力的学生的需求。教师还可以设计一些开放性的作业，如“乘法日记”，让学生记录下一天中遇到的乘法问题，培养学生在生活中应用数学的习惯。