（湘少版）六年级英语上册 《Unit10第1课时》教案设计2.docxVIP

（湘少版）六年级英语上册《Unit10第1课时》教案设计2

一、教学内容

本课时为《湘少版》六年级英语上册Unit10“Imgoingtobeadoctor”的第1课时。教学内容主要包括职业词汇的学习，如“doctor,teacher,engineer,scientist,singer,actor,artist,cleaner,waiter”等，以及表达未来职业愿望的句型：“Imgoingtobea”。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确理解和运用关于职业的词汇和句型，能够在实际情景中表达自己的未来职业愿望。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对未来的积极期待和职业规划的初步意识。

三、教学难点

1.正确发音和记忆职业词汇。

2.灵活运用句型表达自己的未来职业愿望。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、黑板。

2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示不同的职业，引导学生猜测和讨论。

2.新课呈现：展示单词卡片，教授新词汇，并通过例句介绍句型。

3.操练：组织学生进行小组活动，练习新学的词汇和句型。

4.应用：设计角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。

六、板书设计

1.职业词汇列表。

2.句型：“Imgoingtobea”。

3.关键短语和句型示例。

七、作业设计

1.抄写新学的职业词汇。

2.完成练习册相关练习。

3.用英语写一段话，描述自己或他人的未来职业愿望。

八、课后反思

本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了他们的口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对职业词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。对于学生的职业规划意识的培养，还需要更多的引导和启发。

一、导入环节

在导入环节，教师应充分利用多媒体资源，展示与职业相关的图片或短视频，以吸引学生的注意力。图片或视频应包括各种不同的职业，如医生、教师、工程师、科学家、歌手、演员、艺术家、清洁工和服务员等，以拓宽学生的视野。同时，教师可以引导学生进行猜测和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师应展示单词卡片，教授新词汇。在教授单词时，教师应注意引导学生正确发音，并解释单词的意思。例如，在教授“doctor”这个单词时，教师可以展示一张医生的图片，并解释医生是帮助人们治疗疾病的人。接着，教师可以通过例句介绍句型“Imgoingtobea”，让学生理解如何使用这个句型表达自己的未来职业愿望。

三、操练环节

在操练环节，教师应组织学生进行小组活动，练习新学的词汇和句型。教师可以设计一些有趣的游戏或活动，如“职业猜猜乐”、“职业角色扮演”等，让学生在游戏中巩固所学知识。同时，教师应鼓励学生积极参与，大胆开口说英语。

四、应用环节

在应用环节，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。例如，教师可以让学生分成小组，每组选择一个职业，然后进行角色扮演。学生需要用英语介绍自己的职业，并解释为什么选择这个职业。这样的活动既能锻炼学生的英语口语表达能力，又能培养学生的人际交往能力。

六、板书设计

1.职业词汇列表：将本节课学习的职业词汇清晰地列出，如“doctor,teacher,engineer,scientist,singer,actor,artist,cleaner,waiter”。可以使用不同颜色的粉笔突出重点词汇，以便学生区分和记忆。

2.句型展示：板书应展示主要句型“Imgoingtobea”，并附上至少两个例句，如“Imgoingtobeadoctor.”和“Imgoingtobeateacher.”。这样的展示可以帮助学生理解句型的结构和用法。

3.关键短语和句型示例：教师可以板书一些与职业相关的短语和句型，如“helppeople”,“workinaschool”,“designbuildings”等，这些短语可以在学生进行角色扮演时提供语言支持。

七、作业设计

作业是巩固课堂学习成果的重要手段。在设计作业时，教师应考虑作业的多样性和趣味性，同时确保作业能够有效巩固知识点。

1.抄写新学的职业词汇：通过抄写，学生可以加深对单词拼写和意义的记忆。

2.完成练习册相关练习：练习册中的练习通常与教材内容紧密结合，有助于学生巩固语法和句型。

3.用英语写一段话：这个作业可以让学生运用所学词汇和句型，描述自己或他人的未来职业愿望。这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能激发他们对未来的想象和规