1.4科学测量第1课时长度和体积的测量教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

1.4科学测量第1课时长度和体积的测量教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题是“1.4科学测量第1课时长度和体积的测量教学设计”，所使用的教材是2023-2024学年浙教版科学七年级上册。本节课主要内容是让学生掌握长度和体积的测量方法，培养学生的实际操作能力和科学思维。

在长度测量部分，学生将学习如何使用刻度尺进行测量，并理解不同长度单位之间的换算关系。体积测量部分则主要让学生通过实际操作，掌握量筒和体积计的使用方法，以及不同体积单位之间的换算。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过实践操作，能够提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，符合科学教育的理念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：学生能够通过实际操作，掌握长度和体积的测量方法，培养实验操作能力和科学探究能力。

2.科学思维：学生能够理解长度和体积单位之间的换算关系，培养逻辑思维和数学推理能力。

3.科学态度与价值观：通过实验操作，学生能够体验到科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学态度和价值观。

4.科学交流与合作：学生在实验过程中能够与同伴进行有效的沟通交流，共同解决问题，培养团队协作能力和科学交流能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的实验操作能力和基本的数学知识。在长度和体积的测量方面，他们可能已经有过一些初步的接触和了解，但可能缺乏系统的认识和深入的理解。

学生层次：

在学生层次方面，学生的知识水平和学习能力存在一定的差异。一部分学生可能已经具备较好的实验操作能力和数学基础，能够较快地理解和掌握测量方法；而另一部分学生可能在这方面的基础较弱，需要更多的指导和帮助。

知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生需要对长度和体积的概念有清晰的认识，了解不同长度和体积单位之间的换算关系。在能力方面，学生需要具备一定的实验操作能力，能够准确地使用刻度尺、量筒等工具进行测量。在素质方面，学生需要具备良好的观察力、思维力和解决问题的能力。

行为习惯：

学生在学习过程中可能存在不同的行为习惯。一部分学生可能积极参与实验操作和讨论，主动提出问题和解决问题；而另一部分学生可能较为内向或缺乏自信，不敢于表达自己的观点和疑问。这些行为习惯将对课程学习的进展和效果产生影响。

对课程学习的影响：

基于以上分析，对于本节课的教学设计需要考虑学生的不同层次和需求，采取适当的教学策略和方法。对于基础较好的学生，可以给予更多的挑战和拓展，鼓励他们进行深入研究和思考；对于基础较弱的学生，需要提供更多的辅导和练习机会，帮助他们巩固基础知识，提高实验操作能力。同时，需要激发学生的兴趣和积极性，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养良好的学习习惯和合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：刻度尺、量筒、体积计、实验桌等。

-教学设备：投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-科学测量相关的教学视频和动画。

4.教学手段：

-实验操作：让学生亲自动手进行长度和体积的测量。

-小组讨论：学生分组进行实验，共同讨论测量结果和问题。

-引导性问题：教师提出引导性问题，引导学生思考和解决问题。

-反馈与评价：教师对学生的实验操作和回答进行反馈和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《1.4科学测量第1课时长度和体积的测量》这一章节。在我们开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要测量长度和体积的情况？比如，你可能需要测量一张纸的长度，或者计算一个水杯的容量。这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长度和体积测量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长度和体积测量的基本概念。长度测量是用来确定物体边缘到边缘的距离，而体积测量则是用来确定物体所占空间的大小。这些测量在科学研究和日常生活中都非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长度和体积测量在实际中的应用，比如在建筑、制造和科学研究等领域。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刻度尺和量筒这两个重点测量工具的使用方法。对于换算关系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度