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九年级化学上册第四章生命之源——水4.3《质量守恒定律》说课稿（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第四章生命之源——水4.3《质量守恒定律》说课稿（新版）粤教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四章生命之源——水4.3《质量守恒定律》

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并掌握质量守恒定律的概念，能够运用质量守恒定律解释日常生活中的现象。

2.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析，加深对质量守恒定律的理解。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用质量守恒定律进行逻辑推理和问题解决。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作实验，提高沟通协作能力。

5.培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的观点和问题，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的概念及其在化学反应中的应用。

2.实验操作技能的培养，包括准确称量、记录数据、观察现象等。

3.利用质量守恒定律解释实际问题的能力。

难点：

1.对质量守恒定律微观解释的理解，即化学反应中粒子数目的守恒。

2.如何在复杂化学反应中准确应用质量守恒定律。

3.实验中可能出现的误差分析及减小方法。

解决办法：

1.通过具体案例和实验现象，让学生从宏观和微观两个层面理解质量守恒定律。

2.分步骤讲解化学反应中质量守恒的原理，引导学生进行思维导图式的学习。

3.设计控制变量的实验方案，帮助学生理解并减小实验误差。

4.提供丰富的练习题，让学生在实际问题中应用质量守恒定律，加深理解。

5.组织小组讨论，让学生通过合作交流的方式共同解决应用中的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册第四章生命之源——水》的教材，以及《质量守恒定律》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括质量守恒定律的定义、化学反应中的粒子变化等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如天平、烧杯、试管、化学试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、分组讨论区、黑板等。确保学生有足够的空间进行实验操作和小组讨论。

5.练习题：准备一些与质量守恒定律相关的练习题，包括理论题和实际应用题，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实验操作的演示、练习题的解答等，以便于学生更好的理解和掌握质量守恒定律。

7.小组讨论指南：准备小组讨论的指南，包括讨论问题、讨论步骤等，以引导学生进行有效的小组讨论和合作学习。

8.实验报告模板：准备实验报告的模板，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等，以规范学生的实验报告撰写。

9.安全指导：提供实验安全指导，包括实验操作的安全注意事项、化学试剂的性质和用途等，以确保学生在实验过程中的安全。

10.反馈表：准备学生反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道质量守恒定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于质量守恒定律的图片或视频片段，让学生初步感受质量守恒定律的魅力或特点。

简短介绍质量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解质量守恒定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍质量守恒定律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.质量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的质量守恒定律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解质量守恒定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用质量守恒定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨