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学前教育专业文章

改革开放30多年来，我国学前教育事业有了很大发展，普及程度

逐步提高。下面就是店铺给大家整理的学前教育专业文章，希望大家

喜欢。

学前教育专业文章一：2016中英学前教育差异论文

[摘要]文章主要从学前教育的机构设置、班级规模、课程内容、收

费标准等方面，对中、英两国的学前教育进行了

比较，分析两国学前教育的差异，对中国学前教育的发展起到了

很好的启示作用。

[关键词]中国英国学前教育制度

中国和英国有着各具特色的学前教育制度。本文旨在比较中、英

两国学前教育的异同，通过分析，发现中国学前教育的不足之处，从

而借鉴英国学前教育的先进经验，以促进我国学前教育的改革与发展。

一、中，英两国学前教育制度的比较

1.结构设置

中国的学前教育机构主要有托儿所、幼儿园和学前班。其中托儿

所招收3岁以下的儿童，主要是为父母提供方便和对儿童进行保教，

以保为主，保教结合;幼儿园招收3-7周岁的儿童，它是基础教育的有

机组成部分，是学校教育制度的基础阶段;学前班招收的是没有条件进

入幼儿园的5-6岁儿童(在现阶段，它是农村发展学前教育的一种重要

形式，在城市是幼儿园数量不足的一种辅助形式)。

英国的学前教育机构主要有：保育学校、保育班、学前游戏小组

和日托中心。其中保育学校是独立的幼儿教育机构，招收2-5岁儿童;

保育班附设在小学里，招收3—5岁儿童。保育学校和保育班的主要任

务是对儿童进行保健和教养。学前游戏小组招收2—5岁儿童，主要是

通过游戏使儿童得到全面发展;托儿所分为日间托儿所和寄宿托儿所，

招收2-5岁儿童，主要以保育为主。另外，英国设有幼儿学校，招收

5-7岁儿童，属义务教育，相当于我国小学的一、二年级。

2.班级规模

中国的幼儿园数、在园幼儿数特别是幼儿入园率呈现逐年下降的

趋势。尽管如此，其规模相对于其它国家仍然很大，有的幼儿园的班

容量达到了4人以上，师生比达到了1:2以上。中国的幼儿园编班形式

多是按年龄划分。

英国的学前教育机构规模普遍较小，学前教育机构都能严格控制

班级规模和师幼比例，随着年龄的增长师幼率会增大，但最大不超过

1:8。英国的编班形式有按年龄划分的(儿童人数少时)，也有按人数划

分的(儿童人数多时)。

3.课程内容

中国教育部1996年6月1日起正式颁布实行了《幼儿园工作规

程》，并根据此文件于21年7月2日颁发《幼儿园教育指导纲要(试

行)》。其中指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可划分为

健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。中国的幼儿园主要实行全

日制。

英国的幼儿教育内容可划分为如下领域：交往、语言和读写、数

学发展、个性、社会性和情感的发展、创造性发展、身体的发展、了

解和理解世界。英国的幼儿园主要实行半日制。

4.收费标准

中国学前教育机构的收费标准一直是按幼儿的年龄来划分的，不

同的年龄班收费标准不同，幼儿缺席时的餐点费和保教费需退还家长，

有的学校假期内也提供服务。

英国的学前教育机构收费标准是按天核算的，收费按月进行，每

月的第一天交纳全月的费用，儿童缺席时的费用不退还，儿童每天提

前来园、推迟离园需另外交费，而且参加兴趣班也要额外的交费。从

1998年9月起，所有4岁幼儿都可以享受每周5天，每天2.5小时的

免费早期教育。

二、英国学前教育的特点

1.注重培养孩子的能力

英国的学前教育课程的年龄统划为3-5岁。从内容上看，更注重

培养孩子的能力，强调让幼儿过早地识字和书写，要求幼儿能够独立

阅读一系列熟悉的单词和句子，并且能用钢笔写出可识别的字母等(过

早的识字到底对幼儿今后的发展利弊如何，值得进一步研究)。英国幼

儿教育的目标之一就是培养幼儿的个性与能力，为他们日后走向社会

打基础，因此几乎所有的教育内容都与孩子的活动紧密相连。

2.教育方式自由宽松，对家庭、社区的重视度高

英国的学前教育方式非常宽松，大多数以个人和小组的方式进行，

除了一些音乐活动外，基本上没有集体性的教学活动。这时，家长是

幼儿最重要的教育者。英国政府将幼儿工作者这一概念社会化：首先，

把母亲关心介入幼儿教育作为一项政策性要求。其次，注重“照顾人

员”的介入，如校外支援者、创造者