1-2单元知识汇总(素材)五年级下册科学教科版.pdf

五年级科学下册知识汇总

第一单元《生物与环境》

第一课《种子发芽实验》

1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。绿豆种子发芽需要空气、水分和适宜的温度等

条件。土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。

2.做对比实验时，我们只能改变一个条件，即实验组与对照组只有一个条件不同，其他条

件都要保持相同。

3.通过对比实验的方法探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验中，需要改变的条件是

阳光，保持相同的条件温度、空气、水分、多粒大小的相同的种子。

第二课《比较种子发芽实验》

1.绿豆种子发芽的实验中，我们首先观察到的变化是种子膨胀。

2.在做绿豆种子发芽的对比实验时，每组实验中至少要有3粒种子，这样可以减少实验失

败的偶然性。如果在正常实验的情况下，种子还是没有发芽，有可能种子本身是有损坏的。

第三课《绿豆苗的生长》

1.植物生长需要水分、阳光、空气、适宜的温度等条件。

2.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化，说明植物具有

一定的适应环境的能力。

3.光合作用是指在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造

生存所需的养料，并释放出氧气。

4.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。

5.阳光下的绿豆苗：植株短、直，茎粗且呈现绿色或暗红色，叶大且呈现绿色；

黑暗处的绿豆苗：植株长、弯，茎细且呈现白色，叶小且呈现黄色。

第四课《蚯蚓的选择》

1.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2.为了研究蚯蚓喜欢生活在黑暗还是明亮的环境中，我们可以找一个长方形的盒子，把盒

子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸，并在中间交界处放10

条蚯蚓。

3.为了研究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境中，我们可以找一个长方形的盒子，在盒

子的两端分别铺上一层干燥的泥土和潮湿的泥土，并在中间交界处放10条蚯蚓。

第五课《当环境改变了》

1.在不同季节，青蛙的行为不同，春天产卵，夏天捕食，秋天挖洞，冬天冬眠。。

2.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊

的行为。

第六课《食物链和食物网》

1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

2.一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，

叫作食物链，其中的食物关系指的是谁被谁吃，我们一般用箭头表示食物链中谁被谁吃的关系，

箭头指向高一级生物。食物链中的箭头方向，表示能量流动的方向。

2.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。其中，能自己制作食物的生物叫

做生产者，直接或间接消费生产者的生物叫做消费者。

3.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现的网状结构，叫食物网。食物网包含许多条

食物链。

第七课《设计和制作生态瓶》

1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。群落里的各种生物与环境中的非生物相互

联系、相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。比如：一片森林、一个池塘、

一片海洋。

2.非生物是指环境中的温度、水、空气、阳光、土壤等。

3.适当增加生态瓶中的植物，可以为动物提供更多的氧气。但生态瓶里的植物不是越多越

好，所以在做生态瓶时，要注意瓶里生物的数量和种类要平衡。

4.维护生态平衡，我们人类应该：①爱护动植物，不伤害它们。②保护森林，不乱砍滥

伐。③多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。④保护草原，合理放牧。

第二单元《船的研究》

第一课《船的历史》

1.船的发展历史

独木舟→摇橹木船→帆船→蒸汽船→轮船→潜艇

(人力)(风力)(蒸汽机)(柴油机)(柴油机或核动力)

2.独木舟存在装载量小，不稳定等不足。我们可以采用增宽船体等方法使其保持稳定。