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初中体育教学设计的体育技能训练计划

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是人教版《体育与健康》七年级上册，主题为“体育技能训练计划”。本节课的主要内容是让学生掌握制定个人体育技能训练计划的方法，以及了解如何通过体育活动来提高身体素质。通过本节课的学习，让学生能够自主制定适合自己的体育技能训练计划，培养学生的自主学习能力，提高学生的体育素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为、体育品德。在运动能力方面，学生需要掌握制定个人体育技能训练计划的方法，提高自主学习能力。在健康行为方面，学生需要了解如何通过体育活动来提高身体素质，培养良好的锻炼习惯。在体育品德方面，学生需要培养团队合作意识，学会尊重他人，勇于挑战自我，坚持不懈。通过本节课的学习，学生能够培养运动兴趣，提高运动能力，形成健康的生活方式，养成良好的体育品德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的体育知识和一些简单的体育技能，如跑步、跳远、投篮等。他们对于如何进行体育活动有一定的了解，但可能还没有系统地学习过如何制定个人体育技能训练计划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，对于能够提升自己体育技能的内容较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队协作能力。在学习风格上，一部分学生喜欢实践型的学习方式，希望通过实际操作来掌握知识；另一部分学生则更倾向于理论型的学习方式，喜欢通过文字和图片来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制定个人体育技能训练计划的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能不知道如何将理论知识运用到实际中，从而制定出切实可行的训练计划；其次，学生们在团队协作中可能会遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要学会如何与他人沟通、协商，达成共识；最后，在执行训练计划的过程中，学生们可能会遇到毅力和自律方面的挑战，需要学会如何调整心态，克服困难，坚持到底。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解体育技能训练计划的重要性和制定方法，帮助学生理解理论知识。

-案例研究法：教师可以提供一些成功的体育技能训练计划案例，让学生分析并从中学习制定计划的方法。

-项目导向学习：学生可以分组，每组负责制定一个体育技能训练计划，并实际执行，以此提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟制定和执行体育技能训练计划的过程，增强学生的团队合作能力。

-实验法：学生在教师的指导下，通过实际操作，体验不同体育技能训练计划的效果，提高学生的动手能力。

-游戏化学习：教师可以将体育技能训练计划融入游戏中，让学生在游戏中学习并掌握制定计划的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来呈现体育技能训练计划的重要知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师可以播放一些成功的体育技能训练计划案例的视频，让学生更直观地了解如何制定和执行计划。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如体育训练软件，来制定和跟踪自己的体育技能训练计划。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“体育技能训练计划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何制定个人体育技能训练计划吗？它与我们的体育学习和提高有什么关系？”

展示一些关于优秀体育技能训练计划的图片或视频片段，让学生初步感受制定计划的重要性。

简短介绍体育技能训练计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育技能训练计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育技能训练计划的基本概念、组成部分和制定原理。

过程：

讲解体育技能训练计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育技能训练计划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育技能训练计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育技能训练计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育技能训练计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育技能训练计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育学习或提高的影响，以及如何应用体育技能训练计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育技能训练计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向