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班级文化建设总结

班级文化建设总结（精选13篇）

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全

面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结

吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的班级文化

建设总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

班级文化建设总结篇1

在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集

体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下

来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确

定为：团结、自主、个性。

在上学期班级文化营造的基础上，按学生个性、能力和特长编组

形成班级管理集体，在老师指导下，自主分工，轮流“执政”，而且

还制定了一套执行的细则，午会课汇报前一天的活动情况，商量当天

的学习与生活。学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家里

一样喜欢表达，让他们在“生活”中生活，没有来自成人社会的压力，

一切似乎都是一种模拟，是生活的学习。

班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出

富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与

学生以心换心，与学生结成良师益友关系。提供足够的选择机会或可

能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生

活中张扬学生的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生

的创造性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之

中。我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，

会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。

一、自主管理，提供机会

让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学

生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小

学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心

和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，

我在班级中实行了值日班长、小干部和小组长负责制，小组长负责管

理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以

上几项内容打分，一星期小结一次，评选出小组之星，上评比栏公布，

同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选超级小组，这样一来，

不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶

的良好氛围。

二、开展丰富多彩的活动

通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中

感受快乐。在一次次的活动中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样

就愿意极力为集体献上自己的一份力量。其实，集体的凝聚力就是这

样一点点形成的。

三、改变评价，弘扬个性

班上开展了争星活动。争星，就是结合学校的星级评定，根据

学生的实际，在班级设定学习之星、文明之星、等各种之星。整个

活动的过程是学期初先由学生制定本学期创星计划，即本学期要得

到哪几个星，应该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行

小组评价，最后由任课教师把关。这个活动的开展，给学生的前进提

供了正确方向，使学生有了奋斗的目标，让他们在创星中体验到成

功的快乐，从而争取更多的星，最终向三好生努力。

通过值日班长制，宣布每天在某些方面表现不好的学生，提出各

种建议，坚持表扬为主，学生在课前准备、做操、文明休息等方面都

有了很在进步。如课前准备应在上课前做好；小扫除，5分钟内要做好，

卫生角要整洁等都有规定。还有小干部岗位责任制，使得班上人人有

事做，事事有人做，发挥了学生主人翁精神，桌椅整齐了，人走灯灭

了，红领巾佩戴好了，书柜干净整洁了等，班上的工作紧然有序。这

样，既能培养良好的习惯，又爱护了公物，从而自觉地进行自我教育，

促进了良好班集体的形成。这学期，我班在参加学校的三八节“献给

妈妈的爱”活动中获得优秀组织奖；春季运动会中获低段一等奖；美

文朗诵中获优胜奖。

1、对于二年级的学生在养成教育这块是不容忽视的，特别是我们

学校这些孩子，养成教育必须常抓不懈，并且还要讲究方法和技巧。

在这方面还要多向有经验的老师请教，多读班主任工作方面的书籍，

从书中取经。

2、班级工作是很复杂的工作。我觉得自己要多点爱心和民主，因

为具有一颗爱心和民主教育是做好班主任工作的前提。

3、对班上的弱势群体，了解他们的情况，要多给这些学生鼓励

和