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同理心教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：同理心教学

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生对同理心的理解和认识，提高学生对他人情感和体验的感知能力。

2.培养学生能够站在他人的角度思考问题，增强学生的换位思考能力。

3.培养学生关心他人，善于倾听，善于表达，提升学生的人际交往能力。

4.培养学生具备良好的道德品质和人文关怀精神，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的一些基本知识，如沟通技巧、团队合作等。他们对于情感有一定的认识，能够感知到他人的情绪变化。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往、团队合作等方面。他们善于观察和模仿，对于富有情感色彩的教学内容较为感兴趣。学生的能力方面，三年级学生思维活跃，具有较强的学习能力，但部分学生可能在情感理解方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有冲动型、稳重型等，需要教师根据不同风格进行针对性教学。

3.学生在学习同理心过程中可能遇到的困难和挑战包括：对他人情感的感知和理解、换位思考的能力、关心他人的行为等。部分学生可能过于自我中心，难以站在他人的角度考虑问题；还有部分学生可能在表达和倾听方面存在不足，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学卡片、角色扮演道具等。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：教学课件、同理心相关视频资料、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情感体验法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕同理心课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同理心的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解同理心课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事，引出同理心课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同理心的定义、表现和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中体验同理心的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验同理心的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同理心的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握同理心技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解同理心的知识点，掌握同理心技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据同理心课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与同理心课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的同理心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提