Unit 6 Pets 课时5 写作2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit6Pets课时5写作2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit6Pets》课时5，针对的是2023-2024学年八年级下册英语的写作部分。课程内容涉及如何描述和表达对不同宠物的喜好，包括词汇的学习、句型的运用以及写作技巧的培养。具体学习内容有：

1.词汇：掌握与宠物相关的词汇，如dog,cat,fish等，以及描述宠物特征的形容词，例如cute,smart,lazy等。

2.句型：运用一般现在时描述宠物的性格和习惯，例如“Mycatisverylazy.”

3.写作：学会写一篇关于宠物的短文，介绍宠物的外观特征、性格和生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于动物的词汇和一般现在时态的运用，这为本次课程中学习描述宠物的词汇和句型打下了基础。通过本次课程的学习，学生能够进一步加深对动物类词汇的理解，提升运用一般现在时描述动物特征的能力，并将所学知识应用于写作实践中，提高写作技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习宠物相关的词汇和句型，提高学生运用英语描述动物特征的能力，使其在实际情境中能够流畅地表达自己的观点。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下人们对宠物的看法和喜好，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化差异。

3.思维品质：通过分析宠物的外貌、性格和生活习惯，提升学生的逻辑思维和分析能力，使其能够独立思考和判断。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生主动学习和合作学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。

三、学情分析

本节课的主要对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。然而，他们在词汇的积累、语法知识的运用以及写作技能方面还存在一定的困难。具体分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时等时态描述动作和特征。他们还学习了一些与动物相关的词汇，如dog,cat等。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.能力层面：学生在听、说、读、写等方面的能力有待提高。他们能够在课堂上进行简单的英语交流，但的在表达复杂观点和描述细节方面存在一定的困难。此外，他们的写作能力较弱，需要在写作技巧和句子结构方面进行指导和培养。

3.素质层面：大部分学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。此外，部分学生的学习习惯和方法有待改进，需要教师进行引导和指导。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良莠不齐。部分学生能够认真听讲、积极发言，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。在课后的学习中，部分学生能够按时完成作业，但也有学生对作业的完成质量不高，需要进行个别辅导和指导。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。首先，通过激发学生的兴趣和动机，提高他们对英语学习的热情。其次，通过创设真实的学习情境，让学生在实践中运用英语知识，提高他们的语言运用能力。此外，还需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。在写作技能的培养方面，教师应提供充足的练习机会，引导学生运用所学知识进行写作，并给予及时的反馈和指导，提高他们的写作能力。总之，在教学过程中，教师应关注学生的知识基础、能力水平、学习习惯等方面的差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资源，创设真实的学习情境，让学生在情境中感知和运用英语知识。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用英语描述宠物的特征，提高他们的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、分享和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示一张宠物图片，引导学生谈论自己喜欢的宠物，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：利用PPT展示宠物相关的词汇和句型，让学生跟读并模仿，加深对知识的理解。

（3）实践环节：设计一个“宠物介绍”的任务，让学生以小组为单位，选择一种宠物，用英语描述宠物的外观、性格和生活习惯。

（4）写作环节：让学生根据自己的喜好，用英语写一篇关于宠物的短文。在写作过程中，教师给予个别辅导和指导。