七年级生物上册 第5章 第3节 吸收作用说课稿 北师大版.docx

七年级生物上册第5章第3节吸收作用说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于北师大版七年级生物上册第5章第3节“吸收作用”。该节内容主要包括以下几个部分：

1.食物在消化道内的消化过程，包括物理性消化和化学性消化。

2.营养物质的吸收方式，以及各种营养物质在消化道内的吸收情况。

3.吸收作用的意义，以及与人体健康的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了食物中的六大类营养物质，以及营养物质的消化过程。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解营养物质的吸收方式，以及吸收作用对人体健康的重要性。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解食物消化吸收的过程，以及如何保持营养均衡，促进身体健康。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的科学探究能力：通过观察和分析食物消化吸收的过程，培养学生提出问题、假设问题、制定计划和解决问题的能力。

2.培养学生的生命观念：使学生理解吸收作用对人体健康的重要性，形成对生命过程的深刻理解，树立健康饮食的观念。

3.提升学生的科学思维能力：通过分析营养物质在消化道内的吸收情况，培养学生运用科学方法进行思考和判断的能力。

4.增强学生的社会责任意识：使学生认识到吸收作用与人体健康的关系，从而引导他们养成合理的饮食习惯，提高生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）食物在消化道内的消化过程：物理性消化和化学性消化。教师需要通过图示、实例等方式讲解和强调消化过程，使学生能够理解和掌握。

（2）营养物质的吸收方式以及各种营养物质在消化道内的吸收情况。教师需要通过实际案例、动画演示等方法，帮助学生理解和记忆吸收方式和相关知识点。

（3）吸收作用的意义以及与人体健康的关系。教师需要结合实际例子，讲解吸收作用对人体健康的重要性，使学生能够深入理解和掌握。

2.教学难点：

（1）消化过程中的物理性消化和化学性消化的区别和联系。学生可能难以理解两种消化的本质区别和相互关系，需要教师通过生动的实例、图示等进行讲解和区分。

（2）各种营养物质在消化道内的吸收过程和机制。学生可能难以理解各种营养物质的吸收方式和机制，需要教师通过动画演示、实际案例等手段，帮助学生理解和掌握。

（3）吸收作用对人体健康的重要性的理解和应用。学生可能难以理解吸收作用与人体健康的关系，需要教师通过实际例子、讲解等方法，引导学生深入理解和应用。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、实验器材（如模型、图标、食物样本等）。

2.课程平台：北师大版七年级生物上册教材、教学PPT、教学视频、在线测试系统。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、生物学科相关网站、教育软件、应用程序等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互动提问、案例分析、角色扮演、游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吸收作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道食物在人体内是如何被消化的吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吸收作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解吸收作用的基本概念。吸收作用是食物在消化道内被营养物质吸收进入人体的过程。它是维持人体生命活动的重要环节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吸收作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们获取营养物质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调营养物质的吸收方式和机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吸收作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示营养物质的基本吸收原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“吸收作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了吸收作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对吸收作