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2010年小学语文教学论文评比结果公示

一、评比概况

2010年小学语文教学论文评比活动，在各级教育行政部门和广大教师的积极参与下，已圆满结束。本次评比活动共收到来自全国各地的论文投稿2000余篇，经过专家评审组的严格筛选和评审，最终评选出一等奖10篇，二等奖30篇，三等奖50篇，优秀奖若干。

二、获奖名单

一等奖（10篇）：

1.《小学语文阅读教学策略研究》

2.《激发小学生写作兴趣的实践探索》

3.《小学语文课堂有效提问策略研究》

4.《多元化教学评价在小学语文教学中的应用》

5.《基于学生核心素养的小学语文教学策略研究》

6.《小学语文古诗文教学策略探讨》

7.《小学语文作文教学策略研究》

8.《小学语文课堂教学中信息技术的应用研究》

9.《小学语文口语交际教学策略研究》

10.《小学语文综合性学习教学策略研究》

二等奖（30篇）：

1.《小学语文课堂导入策略研究》

2.《小学语文教材分析与教学设计》

3.《小学语文识字教学策略研究》

4.《小学语文朗读教学策略研究》

5.《小学语文课堂氛围的营造策略研究》

6.《小学语文作文指导策略研究》

7.《小学语文课堂小结策略研究》

8.《小学语文个性化阅读教学策略研究》

9.《小学语文课堂拓展策略研究》

10.《小学语文教学评价策略研究》

……

三等奖（50篇）：

1.《小学语文课堂纪律管理策略研究》

2.《小学语文教学资源共享策略研究》

3.《小学语文课堂板书设计策略研究》

4.《小学语文课外阅读指导策略研究》

5.《小学语文作文批改策略研究》

6.《小学语文课堂提问技巧研究》

7.《小学语文教学与信息技术融合策略研究》

8.《小学语文课堂互动策略研究》

9.《小学语文课堂评价语研究》

10.《小学语文课堂情境创设策略研究》

……

优秀奖若干。

三、公示时间

本次小学语文教学论文评比结果公示时间为2010年12月1日至12月7日，如有异议，请于公示期间向评比活动组委会反映。

四、联系方式

联系电话：__________

电子邮箱：__________

通讯地址：__________

感谢各位参与本次小学语文教学论文评比活动的教师，期待未来有更多优秀论文涌现，共同为我国小学语文教育事业作出贡献。

四、获奖论文特点分析

本次获奖的论文呈现出以下几个特点：

1.紧密联系教学实际。获奖论文作者们能够紧密结合自己的教学实践，针对小学语文教学中的实际问题进行深入探讨，提出切实可行的教学策略。

2.注重学生主体地位。在论文中，许多作者强调了以学生为主体的教学理念，关注学生的兴趣、需求和发展，从而激发学生的学习积极性和创造力。

3.创新教学方法和手段。获奖论文中，不少作者尝试运用新的教学方法和手段，如信息技术、多元化评价等，以提高小学语文课堂教学效果。

4.突出学科核心素养。论文作者们关注学生的语文核心素养，从阅读、写作、口语交际等方面探讨教学策略，旨在全面提升学生的语文素养。

5.深入挖掘教材价值。许多获奖论文对教材进行了深入分析，挖掘教材中的教育价值，为教学设计和实施提供了有力支持。

五、论文评比标准

本次小学语文教学论文评比活动，评审组遵循以下标准进行评审：

1.论文选题：具有现实意义，针对性强，具有创新性。

2.研究方法：方法科学，逻辑清晰，论述充分。

3.实践应用：具有实际应用价值，对教学具有指导意义。

4.理论深度：理论联系实际，观点鲜明，见解独到。

5.语言表达：行文流畅，结构严谨，无语言错误。

六、论文评比过程

本次论文评比过程分为以下几个阶段：

1.论文征集：自2010年6月1日至9月30日，面向全国小学语文教师征集论文。

2.初审筛选：评审组对投稿论文进行初步筛选，剔除不符合评审标准的论文。

3.专家评审：评审组对初审合格的论文进行匿名评审，按照评比标准打分。

4.综合评议：评审组根据专家评审结果，进行综合评议，确定获奖名单。

5.公示颁奖：公示获奖名单，举行颁奖仪式，对获奖作者予以表彰。

在此，我们对所有参与论文投稿的教师表示衷心的感谢，并对获奖作者表示热烈的祝贺。希望本次论文评比活动能够推动我国小学语文教学改革，提高教学质量，为培养具有全面素质的人才贡献力量。

七、获奖论文亮点展示

在本次获奖的论文中，部分论文具有以下亮点：

1.《小学语文阅读教学策略研究》提出了一种基于学生个体差异的阅读教学新模式，有效提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.《激发小学生写作兴趣的实践探索》通过设计富有创意的写作活动，成功激发了学生的写作热情，提升了写作水平。

3.《多元化教学评价在小学语文教学中的应用》探讨了多元化评价方法在语文教学中的应用，为提高教学评价的公正性和全面性提供了新思路。

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