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2011级软件工程专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，适当了解财经、管理等学科的基本知

识，系统掌握软件工程基本理论、方法和技术，掌握软件系统的分析、设计、实

现、测试和实施等方面的专业知识和技能，具有组织和管理软件项目的能力，能

在软件研发企事业单位、信息化程度高的政府机关等部门从事软件开发、系统维

护等方面的工作或教学与科学研究工作，具有“信、敏、廉、毅”素质的创业型

人才。

二、培养规格

1、软件工程专业本科毕业生应较深入地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓

小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，

身心健康，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服

务。

2、软件工程专业本科毕业生应具备科学的世界观，掌握科学方法与工程方

法，对软件系统、计算机系统、信息系统乃至与计算机软件相关的社会系统具有

系统级的认识能力；具备扎实的理论基础，能够全面了解计算机软件和软件工程

的基础知识，较深入理解至少一个计算机软件应用领域；有较强的动手能力，能

够具有一定的系统分析和软件设计的能力，熟练使用两种以上主流的操作系统、

数据库管理系统和程序设计语言，做到理论与实践相结合；能够综合应用各类方

法、技术和工具，运用工程技术方法解决复杂软件问题的能力；具备自学习的能

力以适应软件技术的快速变化，能够通过自学的方式在较短时间内掌握系统软件

的使用。

3、软件工程专业本科毕业生应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握英语，

具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力；拥有较

好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守相关法律与职业道德。

三、培养特色

1、目标特色：培养融合财经、管理知识和软件工程知识的创业型人才，强

调知识融合，着重培养实践能力。

2、课程特色：课程设置面向软件工程实践，强调工程实践能力的培养，大

多数专业课程都有实践环节，甚至是纯粹的实践课。学院还将根据软件技术最新

发展、当前市场需求情况以及学生目前具备的领域知识等，灵活调整专业课程设

置和具体课程的涵盖内容。

3、方法特色：以三课堂联动为教学平台，以三层次递进为教学内容，以三

角色互动为教学主体，以项目牵引式为教学方法，以导师制为培优手段。

2011级软件工程专业人才培养方案

四、主要课程

《高等数学》、《离散数学》、《概率论与数理统计》、《Ｃ++程序设计基

础》、《Ｃ++高级程序设计》、《数据结构与算法》、《数据库系统原理》、《操

作系统》、《计算机网络》、《计算机组成》、《软件需求分析》、《面向对象

技术》、《软件系统设计与体系结构》、《软件测试与质量保证》、《软件项目

管理》、《ERP理论与实践》、《C++课程设计》、《数据结构课程设计》、《软

件工程课程设计》。

五、主要实践环节及其说明

1、实践教学的总体设置

按照循序渐进培养工程实践能力和工程创新能力的原则，将实验、课程设计、

工程设计、毕业设计等作为前后衔接的有机整体并统一规划，采用项目驱动的模

式，建立分层次的实践教学实施方案。

第一层次：基础性实验，主要包括公共基础课和学科基础课的实验。实验内

容紧扣每门课程的教学内容，增强学生的基本工程素质和实验技能。

第二层次：综合设计性实验，主要包括专业课的课程设计。实验内容在相关

课程实验的基础上，完成综合设计性实验，强化学生对骨干课程的原理和方法的

理解以及应用能力。

第三层次：工程设计性实验，培养学生面向领域方向的系统分析、应用、综

合、设计与创新的能力。

第四层次：实训实习和毕业设计，培养学生综合运用所学知识和采用团队协

作方式完成项目的研发能力和撰写软件文档、技术报告、研究报告等的能力。

2、主要实验课程

（1）《数据库系统原理》：学生通过实验加深对数据库原理的理解，掌握

数据库设计的基本技能，进而使学生从实际应用角度理解数据库的基本原理。

（2）《软件测试与质量保证》：学生通过实验加深对基本软件测试原理的

理解，掌握软件测试的基本技能。

（3）《数据结构与算法》：学生结合程序设计语言对一些常用的数据结构

进行表示，并完成在这些数据结构之上的常见操作。

（4）《软件系统设计与体系结构》：在理论课程的基础上，引导学生进行

模拟软件项目开发活动，其目的是使学生学会使用常用的软件体系