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幼儿园中班《春姑娘》语言教案

幼儿园中班《春姑娘》语言教案

设计意图：

幼儿对于春天的了解是即生疏又生疏的，他们已有的阅历学问比

较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿

来说其实是枯燥的，春回大地，万象更新。第一幼儿教育幼儿教育网

站春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生

着微小的变化，正是引导幼儿探究四周事物和景象的好时机。这首诗

歌明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春

天的美丽变化。可以借机培育幼儿观看大自然的爱好，感受初春的到

来，了解春天的基本特征。进而培育幼儿宠爱大自然的奇妙情感。

活动目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、尝试依据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培育幼儿宠爱春天宠爱大自然的情感及观看

四周事物的力气。

4、体验春天带来的无限生气。

活动预备：

1、活动前引导幼儿在幼儿园查找春天，观看春天的景色。

2、春天景色的图片一套。

3、诗歌《春姑娘》图片。

教学重难点：

1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。

2、难点：进展幼儿仿编诗歌的力气。

活动过程：

一、音乐导入

听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的爱好。

１、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来

了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？

２、春姑娘来了，万物都糊涂了，今日老师也带来了一首唱歌春

姑娘的歌，我们一起来听一听吧。

二、基础部分

（一）阅历回忆，引起爱好。

1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小伴

侣，春天来了，我们四周都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天

景物的特征。

重点：引导幼儿说出春天的主要特征。

2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什

么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、

柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。

3、老师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春

天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真

美丽。

（二）感知理解学习诗歌。

1、出示挂图引导幼儿观看，图上有什么，春天有什么颜色？老师

朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”

2、请幼儿连续仔细观看挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味

呢？春天有什么气味？老师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂

蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春

天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。

3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。

4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍

诗歌并小声跟读诗歌。

5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。

（三）理解创作，共享欢快。

1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，

花儿红红的。第一幼儿教育幼儿教育网春天有气味：花儿香香的，蜂

蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用

鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想

象。

2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把

大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，

关怀幼儿依据诗歌句式进行简洁的仿编，充分体验创作的乐趣。

3、请他们在集风光前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿

学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿心情。

三、体验春姑娘。

１、春姑娘来了，你们宠爱她吗？为什么？

２、我们也给春姑娘来跳个舞吧。（彩带舞）

附诗歌：

春姑娘

春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。

春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。

春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘，给我们带来的。

四、结束部分：

在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，

一起感受春天的美丽，在音乐声中结束。

五、活动延长