人教版七年级语文上册第一单元说课稿（部编人教版七年级语文上册第一单元）.pdfVIP

人教版七年级语文上册第一单元说课稿（部编人教版七年级语

文上册第一单元）

人教版七年级语文上册第一单元说课稿

一、说教材

1、单元说明

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，

具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、

富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途

径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的滋养，又可得到审美

的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美

好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

2、分析教材

《春》是人教版《语文》教材七年级（上）第三单元第一课，本

单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而朱

自清的《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导

人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无

限希望。《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语

言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第四单元第一篇是

其道理的，由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热

爱自然的感情也是有好处的。

《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它

是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南

冬天的美丽景色来抒发感情的写景散

文。编者把本文安排在第三单元，就是想让我们领略到自然景物

的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作

用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘

录。

《夏感》是新选入七年级上册语文书第三单元中的第三课，它替

换了原来的《山中访友》，整个单元便有了多彩的四季。“天地有大

美而不言”，编者的意图是想让学生领略大自然的四季之美吧。梁衡

的《夏感》围绕第一句从夏天到来的气象、夏天来到大地上呈现金黄

的色彩、夏天来到了人们中三方面来赞美夏的旺盛生命力、赞美劳动，

首尾呼应。有人评价《夏感》是“六百六十六字凝成的精美镜头”，

那是采天地之大美而凝结的精灵。

《秋天》编排在第三单元第四课，是现代著名作家何其芳所作。

诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”

为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，

为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘

俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗

语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

《古代诗歌四首》是第三单元的第五课，具有长于吟诵、激发想

像、娱悦性情的特点。这四首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，

都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春

悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。品味课文精彩生动的优

美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化

常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美

情趣。

《感受自然》是新课程标准教材七年级上册第三单元的教学内容。

这次综合性学习围绕感受自然展开，没有现成的教材。大自然是富饶、

美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸

不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花

雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，

大自然真是神奇而伟大！大自然本身就是一本教科书，一本美学教科

书，一本哲学教科书，一本优秀的文学画卷。多姿多彩的大自然可以

陶冶人们的情操，激发学生的审美情趣、提高学生的文学素养。因而，

借助这次综合性学习，让学生上一堂美学课，上一堂文学课，意义重

大。学生在搜集材料中涉猎了大自然的许多方面，与大自然进行沟通

对话，与同学实现了合作。在这种教材

的指导下，听说读写，尤其是口语交际渗透于综合性学习中，在

综合性学习中提高写作与口语交际能力，提高审美能力。

3、为了有效的培养学生的创新和实践能力，确定如下教学目标：

（一）知识和能力

1．培养有感情的朗诵课文，背诵诗文。

2．学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘四季

美景。

3．学习比喻，拟人，排比等修辞的运用

4．体会文章融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。

（二）过程和方法

1．通过有感情的诵读