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幼儿园评课用语范文(6篇)

1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启

发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气

氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、

创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有

的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子

的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子

的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发

展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩

子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。

2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生

动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游

戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼

儿轻松学习。

3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。

幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设

计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、

头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的

音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。

4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们

的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印

象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习

语言的能力也自然而然地得到了提高。

建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿

更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。

在从事幼师行业中，我们经常要去学习，互相观摩同行的课程。掌握

一定的评课技巧，能让我们看起来不会语穷，而且很高大上有木有？哈

哈，快学起来。

1.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯

非常好,每个人都能积极的参与到课堂中课堂效果较好。

2.老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许

多地方值得学习。

3.老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学

生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生

活的联系。

(1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

(3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了

学生的积极性。

4.老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是

老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。

5.老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的

自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

6.老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新

知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。

7.有创新

(1)有创新“”和创意“”。能活用教材,爱想点

子。新课改的理念体现得很突出。

(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。

8.在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的

应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识

新“”在由一个未知数发展到两个未知数。

9.组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其

中的道理。

10.要求学生将掌握的方法用于解题实践,培养学生思维的灵活性、流

畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

11.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

12.例题、习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知

识。

13.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步

体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中

得以应用。

14.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

15.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从

而也激发了学生的学习兴趣。

16.在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方

法。这可从学生的反馈中得到很好的体