学科资源网站建设与应用-开题报告.pdf

鹿泉市教育教学研究立项课题

《学科网站建设与应用研究》

开题报告

鹿泉市寺家庄学校课题组

目录

一、课题的名称

二、课题的提出及研究背景

三、课题研究的相关概念界定

四、课题研究的理论依据

五、课题研究的可行性分析

六、课题研究的实践意义和价值

七、课题研究的目标

八、课题研究的内容

九、课题研究的方法

十、课题研究的步骤

十一、课题研究的组织保障

十二、课题研究的预期成果

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一、课题的名称

学科网站的建设与应用研究

二、课题的提出及研究背景

1.课题研究相关的政策背景

《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明

确指出“加强各级各类教育资源库建设，大力开发数字化教育资源，

构建全省教育教学资源服务平台,实现优质教育资源共享，促进优质

教育资源的普及应用”，“以网络教学资源为重点，强化信息技术应用,

提升教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，增强教

学效果”

《石家庄市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

提出“依托教育城域网，加强各级各类优质教学资源网站建设，开

发网络教育资源，逐步实现教学资源的共建共享。到2020年，初步

建成门类齐全、内容丰富的各级各类教育学科课程资源和学习资源

库”。

2010年我县实施了教育城域网的校校通工程，使我县中学和完

全小学基本实现光纤或ADSL接入教育城域网，这就为我们提供了坚

实的硬件条件。同时，随着教育经费投入的不断增加，学校办公网络、

班班通工程也正在不断完善。可以说，在现代化的教学中，我们的硬

件条件正常日趋具备。

2.课题的提出及拟解决的问题

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近几年来，随着学校信息化进程的加快和“校校通”工程的实施，

校园网逐渐成为学校信息化建设的主流和主要的信息化教学环境。然

而，相对于远程教育和信息平台的开发而言，基于校园网的学科资源

网站的开发建设以及其在教学中的应用研究则显得相对比较迟滞，使

一些优秀的教学模式和学科教学资源的共享受到严重的制约。

通过对我镇各中小学教师的调查问卷显示，目前学校教育教学资

源的使用存在以下问题：一是针对教学的专业资源库单一，只是简单

从网上搜索，缺乏系统性、科学性；二是网上信息多而乱，师生想在

短时间内搜集到有效的备课资源，不是很容易；三是许多专业学科网

站，内容较为丰富，但多为个人主办，资源的科学性不是很理想，教

师备课资源可用性差；四是多数教育教学网站资源与本地教材版本不

同，或与实际教育教学工作联系不密切，可用性不强；这些都是亟待

解决的问题。

通过课题研究契机，建立校级学科资源网站平台，营造全新的信

息化教学环境。培养掌握信息素养的新型教师队伍，在建设和使用学

科资源网站的过程中，寻求提高教师运用学科资源网站优化备上课效

率的方法、经验。

三、课题研究的相关概念界定

课题中所提到的学科资源网站，是指依托现有校园网络硬件平

台，建设基于校园网服务器为核心、教师在通过IE浏览器能够访问

的，整合多学科、多年级、各学期、各章节、各类型的教学资源的软

件平台。

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课题中所提到的学科资源主要是指用于课堂教学服务的文本、图

片、音频、视频、课件、教学设计、教学案例、教学反思、练习测试

题等资源。

学科资源网站的建设主要是指利用现代网络程序设计结合数据

库技术、辅以中小学科资源分类来搭建平台。在该平台上，资源的来

源是多元化的，可以是各级各类商业资源库中的优质课程包，或区域

内骨干教师的优质课程资源，着重以本教学地区内教师的共享资源和

二次开发资源为主。如果有可能，可依行政手段，由教师依据上级教

育部门的教学进度，不断上传、整合教学资源，从而使学科网站具有

本地特色。

四、课题研究的理论依据

教育信息化理论。教育