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Unit1Mockythejuggler
【第四课时】
Lesson4
【学习目标】
1.通过Touchandsay复习Whatdoesshe(he)do?She’sa(vet)小组交流的过程
培养学生的交流能力。
2.通过语音练习呈现和归纳元音字母在单词中的发音。培养学生的认读能力。
【学习重难点】
1.复习句型Whatdoesshe(he)do?She’sa(vet)
2.让学生体会元音字母在单词中的发音。
【知识探究】
一、导学：
1.问候语导入。
2.Review.
（1）观看教学卡片，依次复习表示职业的单词。
（2）观看兽医的教学卡片，回答问题：Isheadoctor?
（3）观看舞蹈家的卡片，回答问题：Issheadancer?
二、知识构建：
1.Booky大叔的黑板。
（1）认真听教师朗读黑板上的句子。
（2）自己朗读这些句子。
（3）指名读一读这些句子。
2.Touchandsay.
（1）看一看。
观看图片，回答问题：whatjobcanyousee?
（2）（教师示范图一）T：Whatdoesshedo?
S：Sheisanurse.
（3）学生提问，学生回答。老师给予适当的指导。
（4）小组进行交际练习，轮流提问与回答，训练运用句型交际的能力。
（5）小组展示，老师注意评价。
3.语音练习：Soundsandletters.
（1）认真听录音并跟读。
（2）在朗读的过程中找出发音规律。
4.matchandsay
（1）观看给出的示例。
（2）听录音并跟读。
（3）自己动手将单词配对起来。
（4）检查自己的答案。
（5）将发有相同音标的单词读出来。
5.readwithUncleBooky
（1）听录音，跟读。
（2）认真听老师的发音并跟着老师读。
（3）找出发音规律。
6.做做的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课
所学单词，然后教师读单词。如：教师读goskating,那么各组被指定为这个单词的学生就
必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游
戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
7.Whorunsfast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手
拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者
为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
8.学习谚语。
Wallshaveears.隔墙有耳。
三、巩固训练：
1.选出不同类的一项。
（）（1）A、fishB、fiveC、six
（）（2）A、sheepB、feetC、egg
（）（3）A、shopB、vetC、teacher
（）（4）A、eggB、hotdogC、dress
2.填写正确的词语
（1）—Whatdoyoudo?
—I_____apoliceman.
（2）—Whatdoeshedo？
—He_____avet.
（3）—What_____hedo？
—He_____adoctor.
3.单项选择加强练习。
（1）Don’t_____thewindow.
A、getB、look
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