2024年《大概念教学：素养导向的单元整体设计》阅读笔记.docxVIP

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《大概念教学：素养导向的单元整体设计》阅读笔记

以核心素养为目标的课程改革需要将观念和理论转化为实施策略和行动方案，在这个艰巨的任务中，我们会发现许多问题横亘在教师面前。今天欣喜地看到这本书，它贴近教师的教学实践、紧扣教学流程再造的关键环节，尝试了核心素养落地的具体路径和方法，值得一线教师结合实践去阅读和尝试，去丰富和创新。

要点梳理

一、什么是“大概念”？

大概念中的“大”的内涵不是“庞大”，也不是“基础”，而是“核心”。刘徽教授在书中提出，这里所谓的“核心”指的是“高位”或“上位”，具有很强的迁移价值。大概念可以被界定为反映专家思维方式的概念、观点或论题，它具有生活价值。它可以联结学科内的

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