庖丁阅读——3修辞代入法(上)-简.pdf

庖丁阅读——修辞的方程思维

下列修辞运用正确吗？对的打Y，错的打N。

1、她像爸爸，早上都喜欢赖床。

2、小偷的眼睛闪闪发光，就像天上明亮的星星。

3、别说话了，齐老师好像就要来了。

4、我头顶天，脚踩地，伸手能抓个大飞机。

一、本讲题型（修辞的方程思维）

1、请划出文中的比喻句/拟人句/夸张句。

2、请说说文中划线句子用了什么修辞手法？

3、请说说文中划线句子的作用/好处/表达效果。

二、庖丁技巧

1、比喻

（1）定义：本体喻体有共同特点

呃~~我们哪里像

亮

北极星路灯

像

作用：把北极星比作路灯，生动形象地写出了北极星的亮。

二、庖丁技巧

1、比喻

（1）定义：本体喻体有共同特点

（2）分类：明喻【本体】【喻体】【比喻词】

暗喻【本体】【喻体】

借喻【喻体】

（3）作用：把××比作××，生动形象地写出了

（对象+特征）突出（引申义）

二、庖丁技巧

1、比喻

小

训练：

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息

二、庖丁技巧

——【补充】引申义

季节：春【生机勃勃】

夏【炎热】

秋【秋高气爽】【丰收】

冬【寒冷】

中心：全文中心

二、庖丁技巧

1、比喻

小

又是训练：

春天到了，大地变成了一片绿毯。

夜深了，天上的星星一闪一闪，就像一群窃窃私语的小孩

漫布田野的麦穗，犹如闪着光芒的金色宝藏。

二、庖丁技巧

2、拟人

（1）定义：赋予人的行为或情感

行情

为感

笑弯了腰。

花儿在风中

作用：把花儿人格化，生动形象地写出了风的柔和与花的美丽。

2、拟人

（1）定义：赋予人的行为或情感

（2）分类：动物拟人化

植物拟人化

静物拟人化

2、拟人

（1）定义：赋予人的行为或情感

（2）分类：动物拟人化

植物拟人化

静物拟人化

（3）：把××人格化，生动形象地写出了

（对象+特征）突出（引申义）

2、拟人

小

训练：

（1）小湖静静地躺在大地的怀抱里。

（2）楼下的汽车忽然嚎叫着不停，吵得我睡不着觉。

（3）微风轻轻地爱抚着我的面孔。

（4）挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

（5）风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

3、夸张