初一数学导学案.docVIP

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第五章相交线与平行线

第1课时：5.1.1相交线导学案

【学习目标】了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相

等,并能运用它解决一些问题.

【学习重点】邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.

【学习难点】理解对顶角相等的性质.

【学习过程】

一、学前准备

各小组对七年级上学过的直线、射线、线段、角做总结．每人写一个总结小报告，并编写两道与它们相关的题目，在小组交流，并推出小组最好的两道题在班级汇报.

二、探索思考

探索一：完成课本P2页的探究，填在课本上.

你能归纳出“邻补角〞的定义吗？.“对顶角〞的定义呢？.

练习一：

1．如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线.

〔1〕写出∠AOC的邻补角：_；

图1〔2〕写出∠COE的邻补角：

图1

〔3〕写出∠BOC的邻补角：_；

〔4〕写出∠BOD的对顶角：_.

2．如下图，∠1与∠2是对顶角的是〔〕

探索二：任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由.

请归纳“对顶角的性质〞：.练习二：

1．如图，直线a，b相交，∠1=40°,那么∠2=∠3=∠4=

2．如图直线AB、CD、EF相交于点O，∠BOE的对顶角是，∠COF的邻补角是，

2

假设∠AOE=30°,那么∠BOE=，∠BOF=

3．如图，直线AB、CD相交于点O，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,那么∠EOF=.

2

2

31

4

第1题

三、当堂反应

a

b

E

E

D

B

O

C

第2题

A

F

C

A

E

O

第3题

B

D

F

1．假设两个角互为邻补角，那么它们的角平分线所夹的角为度.

2

2．如下图，直线a，b，c两两相交，∠1=60°,∠2=-∠4，求∠3、∠5的度数.

3

3．如下图，有一个破损的扇形零件，利用图中的量

角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数，你能说

出所量的角是多少度吗？你的根据是什么？

4．探索规律：

〔1〕两条直线交于一点，有对对顶角；

〔2〕三条直线交于一点，有对对顶角；

〔3〕四条直线交于一点，有对对顶角；

〔4〕n条直线交于一点，有对对顶角.

四、学习反思

本节课你有哪些收获？

第2课时5.1.2垂线导学案

【学习目标】1了解垂线、点到直线的距离的意义，理解垂线和垂线段的性质；

2会用三角板过一点画直线的垂线，并会度量点到直线的距离.

【学习重点】垂线的意义、性质和画法，垂线段性质及其简单应用.

【学习难点】垂线的画法以及对点到直线的距离的概念的理解.

【学习过程】

一、学前准备

在学习对顶角知识的时候，我们认识了“两线四角〞，及两条直线相交于一点，得到四个角，这四个角里面，有两对对顶角，

它们分别对应相等，如图，可以说成“直线AB与CD相交于点O〞.

我们如果把直线CD绕点O旋转，无论是按照顺时针方向转，

还是按照逆时针方向转，∠BOD的大小都将发生变化.

当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时，叫做这两条

直线互相垂直，其中的一条直线叫垂线，它们的交点叫垂足．如图

用几何语言表示：

方式⑴∵∠AOC=90°∴ABCD，垂足是

方式⑵∵AB⊥CD于O∴∠AOC=

二、探索思考

探索一：请你认真画一画，看看有什么收获.

A

C

O

O

D

B

A

A

O

B

D

C

⑴如图1，利用三角尺或量角器画直线l的垂线，这样的垂线能画条；⑵如图2，经过直线l上一点A画l的垂线，这样的垂线能画条；

⑶如图3，经过直线l外一点B画l的垂线，这样的垂线能画条；

BB

lAlll

〔图1〕〔图2〕〔图3a〕〔图3b〕

经过探索，我们可以发现：在同一平面内，过一点有且只有条直线与直线垂直.

练习一：

1．如下图，OA⊥OB，OC是一条射线，假设∠AOC=120°,

3

4

求∠BOC度数

2．如下图，直