2021-2021学年八年级政治下册-第三课-第二框《同样的权利同样的爱护》教案-新人教..doc

2019-2020学年八年级政治下册第三课第二框《同样的权利同样的爱护》教案新人教版

教学目标

1、知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

2、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。

3、情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。

教学方法

采用以学生活动为主，教师讲解为教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上掌握。

教学重难点：正确行使生命健康权。

教学过程：

导入新课：

“昆明火车站暴恐案”，如何看待暴恐分子的行为？引导学生认识每个人的生命只有一次，都需要我们尊重和爱护，引出课题。

三、师生共同学习

1.积极行使健康权

观看图片：课本28页图，回答：以上人们在行使什么权利？

同学回答

教育部在2007年要求在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动，要求每个学生每天锻炼一个小时，掌握至少2项日常锻炼的体育技能。宣传的口号就是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”同学们，你们做到了吗？真正做到的请举手！你平时都喜欢做哪些运动？

同学回答、、、、、、

看来同学们特别喜欢运动，希望同学们能够坚持，保持一个良好的身体。那么，通过我们所见所说的方式行使生命健康权，我们还可以采取哪些方式行使生命健康权？下面前后桌同学为一组讨论回答。

（1）积极行使生命健康权的表现

同学讨论回答：

同学们回答的非常好，我们积极行使生命健康权的表现主要有以下几个方面：

出示幻灯片：我们应该如何行使生命健康权？

a.珍爱生命，维护健康，积极锻炼；

b.患病医治，恢复健康，恢复体质；

c.受非法侵害，有权依法自卫和请求法律保护

但是在现实生活中有些人却不珍惜法律赋予我们的权利，不珍爱生命与健康。请同学们看情景表演：

情景一：抽烟

情景二：酗酒

情景三：吃劣质食品

情景四：有病不及时医治

思考剧中同学哪些行为是不珍惜生命健康权的行为？

同学回答、、、、、、

小结：抽烟、喝酒、生活没规律、吃劣质食品、到危险的地方去玩、有病不治、自残、自杀……这些行为都是不珍爱生命和健康的行为我们不能这样做。（多媒体展示小结内容）

展示大学生自杀图片和视频，乞丐自残，酒后驾车图片，让同学感受放弃生命健康的恶果。

同学们看了这些你有什么感受呢？同学纷纷谈感受。

（2）放弃生命健康权的恶果

当我们报端上看到学生自杀消息时，也许都会明白：“心如刀割”这四个字的含义，这些莘莘学子们，正当青春年华，却因为各种理由离开人世……缺乏对生命应有的热爱，尊重与珍惜，一个人活着应该有家庭责任感和社会责任感，选择自杀，这种行为是自私的，如果一个人连自己的生命都不珍惜，他就是不负责。

生命对于自身，对家人，对朋友，对社会，都是具有意义的。你不仅仅是你，你还是某个人的子女，你也许是某个人的妻子，丈夫，爸爸，妈妈。同学们想一想，一个生命的消失得给家庭社会造成多大的负担？爸爸妈妈培养我们成长，他们是这个世界上最值得你去爱的人，如果你真的爱他们，请你当先爱你自己，珍惜自己的生命健康权。

教师归纳小结：出示幻灯片

一、注意自身生命安全和健康，既是我们的权利，也是我们对自己的关爱和责任。

二、除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。

同学们知道为什么除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃吗？（大家看课本29页）

同学回答

小结：多媒体展示：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。

1.人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

2.一个人因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来哀伤，还会引发一系列社会问题

3.如公民损害自己的身体，会造成更大的社会负担。

好，通过刚才的学习对大家做一个小小的测试，请大家判断一下以下行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？

多媒体出示案例：1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。

2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎。

3、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。

小组讨论，派一个代表回答。

教师多媒体展示问题答案：

1.小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法的有关规定，小王和家人的行为属于依法自卫（正当防卫）的行为。

2.小红和小林都是放弃生命健康权利的行为。我们有注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害，保持自己健康的权利。小林的行为不仅是违反交通法规的行为，而且也是放弃保护自己健康的权利的行为。

我们要珍爱自己的生命和健康，这是我们的责任，但同时我们也要关爱他人的健康。

2.关爱他人的生命