全力以“复”谋对策 初中语文 八年级下册说明文单元复习(公开课一等奖创新教学设计).pdf

全力以“复”谋对策初中语文八年级下册说明文单元

复习（公开课一等奖创新教学设计）

（教学设计）全力以“复（教学设计）全力以“复谋对策初中语文八年级下册说明文

单元复习

【学习目标】

1、复习说明文相关知识。

2、梳理本单元文章重点内容。

3、通过说明文阅读训练，提升课外阅读能力。

【教学过程】

一、导入新课

大家都知道“温故而知新，可以为师矣。”“学然后知不足。知不

足，然后能自反也。足，然后能自反也。可见，复习至关重要。这节课，我们一起来复

习第二单元的知识，及时查缺补漏。

二、明确学习目标

1、复习说明文相关知识。

2、梳理本单元文章重点内容。

3、通过说明文阅读训练，提升课外阅读能力。

过渡语：

“万丈高楼平地起。”学习知识也是一样，夯实基础是关键。先

来回顾有关说明文的知识。

三、夯实基础

（一）回顾说明文知识。

1、说明文是以＿＿＿这种表达方式为主，客观地介绍事物或阐

明事理的一种文体。

2、说明文根据说明对象的不同分为＿＿＿说明文和＿＿＿说明

文；根据语言风格不同分为＿＿＿说明文和＿＿＿说明文。

3、常见的说明顺序有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

4、常见的说明方法有：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿

＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

5、说明文的语言最基本的特点是＿＿＿，兼有＿＿＿和＿＿＿

的特点。

过渡语：

说明文阅读是八年级课外阅读的必考文体。依据你的经验，高频

考点有哪些？（学生自由发言）

（二）高频考点一：辨别说明顺序。

课件出示：

时间顺序:说明事物的发展变化。

（年代：古→今、季节：春→冬、一天:早→晚……）

空间顺序:说明事物的形状、构造，多用于叙述建筑物的结构。

（表方位、立足点、行踪变化等词语如上下、左右、内外、东西

南北等）

逻辑顺序:说明事理，多说明事物之间的内在联系。（主→次、原

因→结果、现象→本质、特征→用途、一般→个别、概括→具体、整

体→局部、总→分）

提示：抓住显著语言标志

把握文章段落层次

过渡语：

时间顺序和空间顺序语言标志相对比较明显，我们重点回顾一下

逻辑顺序具体的包括哪些

主→次、原因→结果、现象→本质、特征→用途、一般→个别、

概括→具体、整体→局部、总→分

（三）高频考点二：分析说明方法及作用。

过渡语：

分析说明方法的作用，答题术语很关键，请大家快速复习一遍，

注意红色字。

①举例子：通过举……具体的事例对……（说明对象）加以说明，

从而使说明对象更具体，更有说服力。

②分类别：对……（说明对象）分门别类加以说明，使说明对象

更有条理性。

③作比较：把……和……进行比较突，出强调了说明对象的…特点。

④打比方：将……比作……，生动形象地说明了事物的…特点。

⑤摹状貌：对事物的形状或面貌加以形象化的描摹，生动形象地

表现了说明对象的……特征。

⑥列数字：用具体的数字对事物加以说明，使说明对象更准确更

有说服力。

⑦作引用：引用名人名言、诗歌、典故、谚语等来说明事物的特

征，使文章具有说服力，增强了文章的文采和可读性。

过渡语：

在说明文中以下几种说明方法最常用分析作用时切记专用术语

必须准确。

举例子：具体形象

分类别：条理清晰

打比方：生动形象

作比较：突出强调

列数字：具体准确

答题格式：这段文字运用了（指出方法）的说明方法，（具体准

确/生动形象/条理清晰）地说明了（说明对象）的……特点。

过渡语：

回顾了说明文的知识，下面我们走进课内文章，梳理一下本单元

几篇课文的重要内容。

四、梳理内容

过渡语：

““纸上得纸上得来来终觉浅终觉浅，，绝绝知知此此事要事要躬行躬行。。阅读训练是提高我们阅

读能力的法宝，让我们走进课外阅读实战演练一下吧！

五、提升能力

说明文阅读训练——《给手机穿上“防水服”》