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四年级上册道德与法治教学设计《3、我们班他们班》人教(新版）

一.教材分析

《3、我们班他们班》是人教版四年级上册道德与法治的一课。本课的主要内

容是通过对比我们班和别的班级的优点和不足，培养学生的团队合作精神和集体荣

誉感，使学生懂得在集体中互相学习，互相帮助，共同进步。教材中通过生动的案

例和情境，引导学生思考和探讨，从而达到德育教育的目的。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和集体荣誉感，但对于如何正确

处理班级之间、同学之间的关系，还有一定的困惑。学生在日常生活中，可能会遇

到一些班级之间的竞争和矛盾，需要教师引导学生正确面对和处理。

三.教学目标

1.让学生了解和认识到每个班级都有自己的优点和不足，懂得在集体中

互相学习，互相帮助，共同进步。

2.培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

3.引导学生正确处理班级之间、同学之间的关系，树立正确的价值观。

四.教学重难点

1.让学生理解团队合作精神和集体荣誉感的内涵。

2.引导学生正确面对和处理班级之间、同学之间的竞争和矛盾。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，引发学生的思考和讨

论。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解团队合作精神和

集体荣誉感。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。

六.教学准备

1.准备相关的案例和情境，用于引导学生思考和讨论。

2.准备PPT，用于展示和引导学生分析教材内容。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示我们班和别的班级的优点和不足，引导学生思考和讨

论，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）

通过教材中的案例和情境，引导学生分析我们班和别的班级的优点和

不足，让学生认识到团队合作精神和集体荣誉感的重要性。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，如何在我们班中发挥团队合作精神，提高集体荣誉感。

每组选一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）

通过小组讨论，让学生进一步理解团队合作精神和集体荣誉感的内涵，

巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考如何正确处理班级之间、同学之间的竞争和矛盾，树立

正确的价值观。

6.小结（5分钟）

教师对本次课程进行小结，强调团队合作精神和集体荣誉感的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

课堂反思

在本课《3、我们班他们班》的教学设计实施过程中，我深刻感受到了学生对

于团队合作精神和集体荣誉感的认知的重要性。通过对比我们班和别的班级的方式，

学生表现出对于集体行为的关注和对班级之间差异的好奇。然而，我也意识到在教

学过程中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题1：学生参与度不均

在小组讨论环节，我发现部分学生比较活跃，积极参与讨论，而有些学生则显

得较为沉默。这导致了讨论结果的不平衡，部分小组的发言代表了整个班级的观点。

解决办法

为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.在小组讨论前，给予每个学生一个问题或者任务，确保每个人都有发

言的机会。

2.设置“发言时间”，鼓励沉默的学生表达自己的观点。

3.采用“头脑风暴”方式，让每个学生都能快速提出自己的想法。

问题2：学生对竞争和矛盾的处理存在偏差

在拓展环节，部分学生对于如何正确处理班级之间、同