大班数学活动教案《蜘蛛和糖果店》.pdf

数学活动教案《蜘蛛和糖果店》

设计意图：

《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的数学绘本故事。概率

是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大

小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的

大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%

正确。在设计此活动时，从孩子的思维层面上考虑，我把这个绘本设

计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么

糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己

已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活

中事件发生可能性的乐趣。最后让幼儿帮助阿姨统计最受欢迎的糖

果，符合《指南》中对大班幼儿提出的：“能用简单的记录表、统计

图表示简单的数量关系”的要求。很多数学知识就在我们生活中，只

要我们善于发现，探索，就会发现数学奇妙、也很有趣，让我们尽情

在数学世界中探索遨游吧。

活动目标：

1.理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，

并解决问题。运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

2.尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。

活动准备：PPT、统计表“最受欢迎的糖”、记号笔。

活动过程：

一、情景激趣--引发幼儿听故事的兴趣。

1.谈话介绍。今天我给大家带来了一个有趣的故事，我们一起来

听一听，好吗？故事的名字叫《蜘蛛和糖果店》。蜘蛛在糖果店里会

发生什么有趣的事儿呢？我们今天就来听一听这个故事。

2.PPT出示老板娘：这个呢！是糖果店的老板娘，她呢，经营着

一家糖果店，看看，阿姨店里好多糖哦！你们认识吗？有些什么糖？

3.ppt出示蜘蛛。阿姨店里的糖呀，可真多！你们喜欢这个糖果

店吗？你们那么喜欢这家糖果店，告诉你们，有一只蜘蛛，它也很喜

欢，它就一直待在阿姨的店里，可是，阿姨发现了，拿起扫把，就赶

蜘蛛，一边赶，一边说：“走开，走开，我的店里呀，可不能有蜘蛛。

因为我的客人看见蜘蛛，会害怕的。”蜘蛛被阿姨赶的，东躲西藏，

实在没有地方逃了，蜘蛛就对阿姨说了：“阿姨，阿姨，你不要赶我，

我可以帮助你，因为我知道客人来了，要选什么糖。”阿姨说:“撒

谎。”

提问：咦！蜘蛛想到什么方法，让阿姨把它留下了，它对阿姨说

了什么？

二、大胆猜测--听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

1.情节一：就在这个时候，客人来了，咪咪来了，阿姨赶忙招呼

她：“咪咪呀！你要买什么糖？”蜘蛛也不闲着，它拿出了一张记录

纸，蜘蛛说：“咪咪以前来买过糖的，她来过1、2、3、4，来过四

次，每一次买的都是帮帮糖，嗯！我知道了，给咪咪准备棒棒糖吧！

她要买棒棒糖！”果然，咪咪对着阿姨说:“阿姨，我要棒棒糖。”

蜘蛛在旁边可开心了，“哈哈！瞧，我说对了吧！”

提问：（1）咦，蜘蛛有没有猜出咪咪买什么糖，它是怎么猜出

的？幼儿回答。

（2）小结：原来，看到咪咪以前买的什么糖，就能猜出来了。

咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有

可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！

（3）可阿姨说：“不会的，不会的，肯定是巧合。”什么是巧

合？告诉你们，巧合的意思就是碰巧猜对了。

2.情节二：就在这个时候，又来客人了，这次来的是菲菲，阿姨

又招呼起来了:“菲菲，你要买什么糖呀？”蜘蛛又拿出了…（菲菲

以前买糖的记录）。

提问：（1）你们能看懂吗？菲菲以前买过什么糖?她来过几次？

每一次她买什么糖？幼儿回答。

（2）你们都看的懂，对吗？蜘蛛也是。蜘蛛说；“菲菲来过6

次，第一次买的是橘子味的糖，其它5次买的都是花生巧克力糖。”

（3）蜘蛛没猜出来之前，你们能不能猜出菲菲会买什么糖?你们

猜一猜，花生巧克力糖。咦！果然呀，菲菲选的是花生巧克力糖。蜘

蛛说：“哈哈，我说我能帮助你吧！”

（4）小结：不过，刚才你们啊，猜的都对，只不过菲菲这次选

的是花生巧克力糖，可能她以前也买过橘子味的糖，只不过买的花生

巧克力糖多一点，买这个糖的可能大一点，买橘子糖的可能要小一点，

所以你们刚才猜的也有道理，只是她这次买的是花生巧克力糖。你们

已经有点学会蜘蛛的方法了，对吧！

3.情节三：这时候啊，店里又来了一位客人，东东来了，阿姨连

忙招呼：“哎呦，这不