2021年二年级上册数学教案-3.2统计条形统计图一▏沪教9.docx

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条形统计图（一）

教学内容：九年制义务教育课本二年级第一学期P41-42。

教学目标：

1.初步认识简单的条形统计图，能够根据条形统计图回答简单的问题。

2.能在格子纸上画出简单的条形统计图。

3.能在情境中质疑，并大胆提出问题。

教学重点：认识并会画出简单的条形统计图。

教学难点：知道1刻度代表2个单位的条形统计图。

教学过程：

一、谈话引入

上节课我们学会了简单的统计，并认识了统计表，今天老师统计了二3班每个小朋友每月生日的人数，填入这张统计表。看看哪个小朋友最厉害，能在三秒之内找出哪个月份人数最多。

二3班每月过生日人数统计表

月

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

人数

（人）

4

5

3

4

3

5

3

5

6

4

3

3

学生质疑：时间太快，不能一眼看出来。

揭题：怎样才能一眼就看出每个月过生日人数的多少呢？我们要用图来表示。（板书：图）

二、探究新知

1．认识条形统计图

（1）比一比，初步认识统计图

思考、讨论：（出示统计图）仔细观察统计表和下面这张图，你发现了什么相同的地方？和同桌说一说。

交流：①都有1-12个月：你观察得真仔细。谁听明白了？在统计表中有我们要统计的内容，也就是月份。在这张图中，同样也有月份，就在这条横线上，我们把这条横线成为横轴。（板书：横轴月份）

②都有人数。小眼睛真尖。谁听明白了？在统计表中的第二行是我们统计的数量，也就是人数。在这张图中，同样也有人数，就在这条竖线上。我们把这条竖线成为纵轴。

（板书：纵轴人数）

③标题。对，两个都有标题。（板书：标题）

但是标题中也有一些小小的区别，你能找出来吗？（一个是统计图，另一个是统计表）无论是用表还是用图，我们都是在进行统计。（补充课题：统计）

（2）画一画，加深认识条形统计图

那么我们应该怎样把统计表中的人数在这张图上表示出来呢？老师先来画一画一月份的人数，请大家仔细观察。

（1）出示1月直条图的画法：老师是用什么来表示人数的呢？对，我们把这样的长方形叫做直条图。画了几格？为什么画4格？（板书：每一格1人）

（2）2-6月直条图：2月怎么画？谁有更简单的方法，一下就能找出5人的位置？（教师出示3-6月的画法。）

（3）画7-12月的直条图。

小结：我们把这张图称为条形统计图。（补充课题：条形）看懂了条形统计图，我们就可以根据它回答问题了。

（3）读一读，回答问题。

①每一格表示几人？

②几月过生日的人数最多？

现在你能一眼看出哪个月人数最多了吗？为什么？对，直条图越长，表示的人数越多，直条图越短，表示的人数越少。

③8月过生日的比7月多几人？

（4）小结：条形统计图可以更清晰、更直观地表现出12个月生日人数之间的关系。在生活中，统计的内容比较少时，一般第一列我们是不画的。项目与项目之间也是有间隔的。

2．练一练：根据右面的条形统计图回答问题：参加兴趣班人数统计

=1\*GB3①右面的条形统计图中，1格表示几人？

=2\*GB3②参加哪种兴趣班的人数最多？有几人？

=3\*GB3③参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多几人？

3．每个刻度表示2个单位的条形统计图

1．（出示）提问：你能根据这张统计表完成统计图吗？

2．质疑：画到2月，不够画了，怎么办？

3．小组讨论：想一想，有什么办法可以使这6个月的人数都够画呢？

4．全班交流：=1\*GB3①继续往上画。

=2\*GB3②画到右边。

=3\*GB3③一格变两格：那么现在这里的1人变成几人了呢？=4\*GB3④1格也可以表示2人：现在8人能在这张统计图上表示出来了吗？

5．小结：通过刚才的探索，我们发现，条形统计图中1格不仅可以表示1人，还可以表示2人。

三、巩固练习

小丁丁画了一张条形统计图，你看得懂吗？

=1\*GB3①右面的条形统计图中，1格代表几人？

=2\*GB3②班级购买人数最多的是哪种冷饮？有多少人？

=3\*GB3③根据上面的条形统计图填表：

班级秋游购买冷饮情况

种类

蛋筒

棒冰

冰淇凌

雪糕

人数

（人）

=4\*GB3④买雪糕的人数比买棒冰的多几人？

=5\*GB3⑤买冰淇凌的人数是买棒冰人数的几倍？

四、总结