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四环节教学心得体会(共7页)

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四环节教学心得体会

四环节教学心得体会范文

篇一：四环节教学心得体会

为更好的推行“四环节”高校课堂教学模式，我校全体师生前

赴“永威”进行学习，经过一天的了解与接触，结合我校实际情况

与区教育办薛主任对“四环节”高效课堂教学模式的指导意见，进

行了两轮持续不断的听课、评课、研讨，使我们教师业务水平迅速

提高。

四环节教学目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主

体作用充分发挥，集体智慧充分展示。以教材为基础，拓展、演

绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。让我们的课堂在单位时

间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到高效

的预期效果。我们的的课堂变成了大容量、快节奏的。我们上课时

常用的组织课堂的语言，例如“请你站起来”、“请坐”等等，无

形中对学生的良好品德养成好的习惯，许多学生同时站起来也不用

老师协调，自然有学生谦让地做下去。教学环节的过渡大多也不用

老师引导，因为学生都已经知道下面该做什么了。老师一拍巴掌，

再乱的课堂学生也会马上静下来。

“学案导学”阶段的任务是：明确学习目标，生成本课题的

重、难点并初步达成目标。类似于永威学校的“先学后教”。“合

作交流”阶段对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群

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体”，让他们说、谈、演、写，让他们“兵教兵”、“兵练兵”、

“兵强兵”。“点拨解惑”阶段展示、交流预习模块的学习成果，

进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。“检测巩固”阶段相

当于永威中学的“堂堂清、天天清、周周清”。

预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标

测评。在预习交流、明确目标的环节，通过学生交流预习情况，明

确本节课的学习目标。在分组合作环节，教师口述将任务平均分配

到小组，一般每组完成一项即可。在展现提升环节，各小组根据组

内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。在穿插巩固环

节，各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩

固练习。在达标测评环节，教师以试卷、纸条的形式检查学生对学

习任务的掌握情况。不同学科根据本学科的特点会有不同的操作方

式，灵活掌握。

在学案导学阶段：最重要的工作是什么？编制预习学案。教师

要编制出适合学生自身特点的学案。永威的教改一个很重要的措施

就是变教案为学案。

合作交流阶段：问题要设计得既让学生有兴趣，又能让学生有

收获，对于教师来说是个严峻的挑战。所以，公开课有时非常精

彩，有时却一塌糊涂。设置的问题有四个原则：⑴有利于学生掌握

解题方法；⑵有利于学生掌握规律和解决问题的窍门；⑶有利于激

发学生的求知欲；⑷调动学生的学习积极性。学案编制方式是：创

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设情境，编制错例，有易到难，由简到繁。要注意⑴每个组的展示

形式；⑵预见困难；⑶备追问的问题。

点拨解惑阶段：学生都会的不展示，要展示出错大的、一题多

解的，和现实生活联系紧密的要重点点拨。用不同方法的反馈，点

评。老师做什么？追问，点评，拓展，提升规律，评价。点拨解惑

要体现老师驾驭课堂的能力。要注意：追问的问题、点评语、解决

问题的方法和技巧。

检测巩固阶段：它是一个课堂环节。一方面是对学生学习内容

的巩固、深化，另一方面便于教师获得反馈信息，检验学生的学习

效果，提高课堂效果和教学质量。

任何成功的课堂模式是在长期探索中一点一点积累形成的。他

们开始的时候并没有什么高深的教育理论来指导。他们只是不断地

发现问题，解决问题。可以说，我们的“四环节”高效课堂看到了

教学最本质的东西，促使我们从本体论的深度去重新思考教学，思

考课堂。

篇二：四环节教学心得体会

伴随着教学对象的变化，课堂改革的呼声越来越浓，我校也走

在了课堂改革的前列，有幸我也成为课堂改革大潮中的一员，几年

来的尝试下来，感觉收获很多，现将自己的一点感触写下来，与大

家一起交流。

一、落实实效课堂的前期准备

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每一个学期的开学，我的第一堂课并不是讲