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《语文课程与教学论》思考训练题
《语文课程与教学论》思考训练题
一、填空题
1、我国研究语文教育的学科是从语文独立设科开
始的。2、1904年我国语文独立设科时，不叫语文，而叫。
3、xx年代后，将原来的“各科教授法”改称为“各科
教学法”，而当时的语文学科又分为“国文”和，因而
研究其教学的学科相应地称为“国文教学法”和。
4、1949年解放前夕，华北人民政府教科书编审委员会
在编审中小学课本时将原来的“国文”和“国语”合并为，
当时研究语文教学的学科称为。
5、xx年代初，当时的教育部借鉴苏联的经验，把中学
语文分成了“”和“”两门课程。(文学)
6、世界上的理论有三种：一是基础理论；一是技术理
论；一是应用理论。语文教学论是学科。
7、语文教师，不仅要具备高尚的品格，丰富的学识，
还必须具备语文教育教学的理论语文教育教学的能力，其中
语文教育教学的能力包括：、语言表达的能力和选
择教学手段的能力。
8、《语文课程标准》提出的三个维度目标包括：、
情感态度和价值观。
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9、世界上第一个明确地提出一节课的完整教学过程的
理论和方案的人是国的哲学家、心理学家和教育家。
10、黎锦熙于1921年设计了“自动主义的形式教程”，
将语文课堂教学过程分为三段六步，包括：、发展
—创作、活用。
11、钱梦龙创设“三主四式导读法”：三主是：、、
以训练为主线；四式为：自读—教读—练习—复读。
12、现在一般公认的阅读教学模式为四阶段教学，包括：
感读阶段、、习读阶段。
13、教学目的设计的内容包括、和技能目的。
14、教学目的设计的依据是、、基础教育改革的要
求。
15、教学目的设计的要求是促进、适应社会需
要。
16、语文课程资源根据来源不同，可以分为校内语文课
程资源和校外语文课程资源。“语文教材”、“自然风光”、“阅
览室”、“博物馆”、“辩论会”、“家庭图书”等资源中，属于
校内语文课程资源的有：，属于校外语文课程资源的
有：
语文课程资源根据功能不同，可以分为素材性语文课程
资源和条件性语文课程资源。“教学方法”、“学习环境”、“多
媒体教室”、“学生的体验”、“教学设备”、“语文活动”等
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