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八年级上册美术教案(人教版)

篇一：人教版八年级美术上册教案=

人教版八年级美术教案

三门峡市湖滨区交口中学

2012年9月

第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力

教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和

空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工

艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要

素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。教学目标

1、知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，

感受其丰富的表现力。

2、过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学

习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知

的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现

身边的美，感受身边的美。教学重点：造型基本要素在艺术创作中

的作用。教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。教学准备：

多媒体及课件教学过程：

播放一组图片（学生欣赏，激发兴趣）艺术家在创作美术作品

时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型

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作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。（一）造型表现的

基本要素：线条、明暗、体量、空间

1、线条：展示一组图片：（学生欣赏，明确概念）

我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为

重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原诗绘画，还是

现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现

语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个

问题。出示一组作品，提出问题：

比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？（讨论、

分析）中国画局部宋代武宗元（长垂流畅、遒劲有力。）石雕唐

代（柔美）

装饰画古希腊（疏密有致，装饰性强）

总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、

建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。

2、明暗：出示作品

素描达芬奇意大利线描马蒂斯法国

提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？

（以组为单位，进行讨论分析）

师总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受

光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法”

后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。

3、体量：

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指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不

同的视觉效果和心理感受。

※上海世博会沙特场馆（建筑）※双环（雕塑）4、空间建筑、

雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的

平面上虚拟性地表现出空间感。

油画西斯莱法国（欣赏）画家运用焦点透视法则表现空间关系，

在画面中营造了一种虚拟的“三位真实”。

（二）以运用所学知识赏析美术作品（小组为单位进行讨论分析

和交流）出示作品

（三）小结拓展

总结本节课知识点，为下节课教学做好铺垫

第一单元第二课色彩的感染力

教材分析：本课是在第一课的基础上，通过对古今中外大量不同

风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学

生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺

术感染力。教学目标：

1、通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

2、让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

3、让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色

彩的象征意义。教学难点：

突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨