高中生物（人教版2019）必修一 第五章《植被与土壤》单元设计说课课件.pptx

第五章植被与土壤;

;模块一:教材分析;1、新课程标准要求;2、教材的地位和作用;模块二:教学目标和要求;问题研究：对“城市内涝形成与治理”问题进行自主、合作、探究。;教学重点：

1、识别主要植被类型；说明植被与自然环境的关系。

2、土壤的主要形成因素。;模块三:学情分析;模块四:教法学法;模块五:教学思路;《世界奇闻之智利沙漠花海》;模块五:教学思路;植被垂直结构及其成因;小结：不同地区由于气温和降水不同，天然植被垂直结构不一样。;教师展示“世界气候分布图”和“世界植被分布图”，指出每类森林分布的大致范围。让学生找出森林与气候的关系，对比“草原与荒漠”，突出水分条件对森林植被形成的影响。;教师引导学生思考不同森林的景观特征、生态特征和自然环境（气候）的关系，分析森林具体生态特征与具体气候要素特点的对应关系。;第二节土壤;第二节土壤;结合视频、图片展示，指导学生观察土壤，了解土壤的颜色、质地、剖面构造等特征。;四川盆地紫色土;粒径小;土壤质地是根据土壤的颗粒组成划分的土壤类型。

土壤质地一般分为砂土、壤土和粘土三类。;土壤剖面的土层垂直序列;②耕作土壤剖面构造;然后围绕土壤与地理环境的关系，以家乡的土壤为参照，结合常见的土壤现象，探究、归纳土壤的主要形成因素、土壤的功能。;3.气候因素;4.地貌因素;5.时间因素;6.人类活动;通过以上图片阐明各因素对土壤形成的作用，引导学生运用综合思维深入理解“土壤是环境各要素综合作用的产物”。同时结合具体案例分析，引导学生理解土壤特征与各形成因素特征的关系，分析不同地区土壤特征形成的主要原因，从而对常见的土壤现象做出解释。;土壤形成因素---活动：解释常见的土壤现象;最后拓展到土壤与人类的关系，以教材中有关盐碱地综合治理及地方病的内容为案例，探讨如何改良和养护土壤。;课堂总结：;模块六:板书设计;模块六:板书设计;谢谢！