《线性代数》全套教学教案.doc

教案

《线性代数》教案-32学时

线性代数（经管与文科类）教案

线性代数(经管与文科类)课程教学大纲

线性代数（理工类）教学大纲（48学时）

线性代数（理工类）课程教学大纲（32学时）

线性代数课程教案

第1次

授课题目（教学章、节或主题）：

第一章：行列式

1.1二阶与三阶行列式

1.2全排列、对换

课时安排

第1周周二，共2学时

授课时间

9月8日第1、2节

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1．掌握二阶与三阶行列式的计算；

2．熟悉排列的逆序数

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

二阶与三阶行列式的计算：

二阶行列式

三阶行列式

线性方程组求解与行列式

解线性方程组

例2.计算三阶行列式

例3.求解方程（）

例4.解线性方程组

3、排列与排列的逆序数

排列：由组成的一个有序数组称为一个级排列

逆序：在一个排列中，如果一对数的前后位置与大小顺序相反，即前面的数大于后面的数，那么它们就称为一个逆序，一个排列中逆序的总数就称为这个排列的逆序数.

奇排列、偶排列：逆序数为偶数的排列称为偶排列；逆序数为奇数的排列称为奇排列。

定理：对换改变排列的奇偶性.

例5.求排列的逆序数.

【重点】

二阶与三阶行列式的计算

【难点】

二阶与三阶行列式的计算

讨论、思考题、作业：

练习册P1

教学过程设计：复习_0_分钟，授新课_60_分钟，安排讨论_30_分钟，布置作业_0_分钟

授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□

填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

线性代数课程教案

第2次

授课题目（教学章、节或主题）：

第一章：行列式

1.3n阶行列式的定义

1.4行列式的性质

课时安排

第2周周二共2学时

授课时间

9月3日第1、2节

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.了解序列的对换与性质

2.掌握行列式的各性质，n阶行列式的定义与运算

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

序列的对换；奇偶性的改变；n阶行列式的定义

行列式的性质：

性质1行列式与它的转置行列式相等

性质2交换行列式的两行(列),行列式变号.

推论若行列式中有两行(列)的对应元素相同,则此行列式为零.

性质3用数乘行列式的某一行(列),等于用数乘此行列式,即

推论1行列式的某一行(列)中所有元素的公因子可以提到行列式符号的外面.

推论2行列式中若有两行(列)元素成比例,则此行列式为零.

性质4若行列式的某一行(列)的元素都是两数之和,

例1.计算对角行列式:

例2.证明对角行列式（其对角线上的元素是,未写出的元素都为0）

,

例3.证明下三角行列式

.

例4.计算.

例5.

例6.，

例7.计算阶行列式.

【重点】

行列式性质与使用

【难点】

n阶行列式的定义行列式性质与使用技巧

讨论、思考题、作业：练习册P1第4题，练习册P2第1题

教学过程设计：复习_5_分钟，授新课_60_分钟，安排讨论_25_分钟，布置作业__分钟

授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□

教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□其他□

教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□

填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

线性代数课程教案

第3次

授课题目（教学章、节或主题）：

第一章：行列式

1.5行列式按行(列)展开

课时安排

第3周周二，共2学时

授课时间

9月10日第1、2节

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.熟悉行列式中元素的代数余子式的概念；

2.掌握行列式按行或列展开性定理

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

在阶行列式中,去掉元素所在的第行和第列后,余下的阶行列式,称为中元素的余子式,记为,再记称为