辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文 第二单元 5 杜甫诗三首-登高教学设计 新人教版必修3.docxVIP

辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第二单元5杜甫诗三首-登高教学设计新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版必修3高中语文第二单元5杜甫诗三首-《登高》是本章节的主要内容。本诗是杜甫晚年时期的作品，通过描绘重阳节登高的情景，表达了诗人对国家和个人命运的忧虑。全诗情感深沉，用词考究，富有韵律美。教学重点为理解诗文内容，分析诗歌表现手法，品味诗词语言，领悟作者的思想感情。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化自信、语言运用和思维品质。通过学习杜甫的《登高》，使学生能够感受诗歌的韵律美，品味诗词语言，提高审美鉴赏能力。同时，通过分析诗歌表现手法，培养学生具备独立思考和批判性思维，提升思维品质。在理解诗文内容的过程中，增强学生对中华优秀传统文化的认同，树立文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解诗文内容，分析诗歌表现手法。2.品味诗词语言，领悟作者的思想感情。

难点：1.诗歌中的意象和隐喻的理解。2.诗歌情感的深入剖析。

解决办法：1.通过引导学生关注诗中的关键词语和意象，结合时代背景，帮助学生理解诗文内容。2.通过分组讨论、引导学生运用联想和想象，深入剖析诗歌情感。3.利用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地理解诗歌。4.鼓励学生主动提问，及时解答学生疑问，确保学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机、扫描仪、教室内的音响设备。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：杜甫诗集、相关学术论文、教学视频、在线字典、诗词鉴赏网站。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、问答法、角色扮演、情景模拟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《登高》诗的主题和意象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《登高》诗的背景和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《登高》诗的背景，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述重阳节的传统习俗，引出《登高》诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《登高》诗的主题、意象、韵律等特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗句接龙等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗句接龙等活动，体验诗歌鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《登高》诗的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《登高》诗的艺术特色，掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《登高》诗的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《登高》诗相关的拓展资源（如杜甫的其他诗作、古代诗歌鉴赏网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能。通过拓展