高中化学 第3章 自然界中的元素 第3节 硫的转化2教案 鲁科版必修1.docxVIP

高中化学第3章自然界中的元素第3节硫的转化2教案鲁科版必修1

授课内容

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教材分析

本节课为人教版高中化学必修一第三章第二节“硫的转化2”的教学设计，以硫及其化合物为核心，主要包括硫燃烧生成二氧化硫、二氧化硫的催化氧化、硫酸的工业制法等内容的介绍。通过学习，学生应掌握硫的化学性质，了解不同物质间的转化过程及反应原理。同时，结合实验操作，提高学生的动手能力和观察能力，培养科学探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究硫的化学性质，引导学生学会观察、分析、推理和总结。同时，通过实验操作，提高学生的实验技能，培养学生的科学思维和科学方法。此外，通过学习硫及其化合物的应用，增强学生的社会责任感，使学生在学习化学知识的同时，能够关注化学与生活、生产、环境等领域的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了硫的基本知识，如硫的物理性质、化学性质等。同时，学生也掌握了氧化还原反应的基本概念，能够分析简单的氧化还原反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验感兴趣，尤其是涉及到燃烧、气体生成的实验。学生的动手能力较强，喜欢通过实验来探究问题。在学习风格上，学生更倾向于通过实践来消化知识，对理论性的内容需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解硫的催化氧化反应原理方面，学生可能会遇到难以理解催化剂的作用和反应过程中电子转移的问题。此外，硫酸工业制法中的化学平衡概念对学生来说也是一个挑战。学生在实验操作中可能对气体收集、尾气处理等操作不熟悉，需要加强练习。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、烧杯、试管、酒精灯、气体收集瓶、pH试纸、滴定仪等。

2.课程平台：多媒体教学系统、互动讨论区。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、相关科普文章、在线化学知识库。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生实验操作、实时反馈与评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供硫的转化相关PPT、实验视频等资料，要求学生预习二氧化硫的催化氧化反应原理。

-设计预习问题：提出问题如“二氧化硫如何被催化氧化为三氧化硫？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，阅读相关PPT，理解催化氧化反应过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，与他人分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解催化氧化反应原理，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示硫酸工业的视频，引出二氧化硫的催化氧化反应的实际应用。

-讲解知识点：详细讲解催化氧化反应的化学方程式、反应条件等。

-组织课堂活动：学生分组讨论实验现象，分析催化作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享实验观察结果，分析催化作用。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解催化氧化反应。

-实践活动法：学生通过实验观察，掌握催化作用分析方法。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解催化氧化反应，掌握实验分析方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关催化氧化反应的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科研论文，了解最新研究进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固催化氧化反应的知识点。

-拓展学习：学生阅读推荐论文，了解催化氧化反应的科研应用。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的催化氧化反应知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和科研思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议