《发现潜藏的逻辑谬误》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《发现潜藏的逻辑谬误》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

《发现潜藏的逻辑谬误》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册的一节重点课。本节课的教学内容主要围绕教材第五章第四节“发现潜藏的逻辑谬误”展开，通过分析实例，引导学生识别和纠正常见的逻辑谬误，提高学生的逻辑思维能力。

具体内容包括：

1.介绍什么是逻辑谬误，让学生理解逻辑谬误的概念和特点。

2.分析常见的逻辑谬误类型，如偷换概念、偷换论题、以偏概全等，并通过实例进行说明。

3.引导学生运用逻辑分析方法，发现并纠正实际论证中的逻辑谬误。

4.课堂练习：学生分组讨论，找出教材中给出的论证案例中的逻辑谬误，并进行纠正。

5.总结本节课的主要内容，强调逻辑思维在日常学习和生活中的重要性。

核心素养目标分析

《发现潜藏的逻辑谬误》这一章节旨在培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力以及语文表达能力。通过本节课的学习，学生能更好地理解和运用逻辑分析方法，识别和纠正常见的逻辑谬误，从而提高自身的论证和辩解能力。

1.逻辑思维能力的培养：通过分析实例，让学生掌握逻辑分析的基本方法，培养他们的逻辑思维能力，使他们在面对复杂问题时能运用逻辑推理进行深入思考。

2.批判性思维能力的提升：引导学生学会审视和评估他人的论证，发现其中的逻辑问题，从而培养他们的批判性思维能力，使他们能够在面对不同观点时进行客观、理性的评价。

3.语文表达能力的提高：通过课堂讨论和练习，让学生学会如何清晰、准确地表达自己的观点，并能够运用恰当的逻辑论证来支持自己的观点，从而提高他们的语文表达能力。

4.信息素养的培养：在寻找和分析逻辑谬误的过程中，学生需要搜集、处理和运用相关信息，这有助于提高他们的信息素养，使他们能够更好地应对信息爆炸的时代。

5.价值观的塑造：通过纠正逻辑谬误，学生能够更加注重事实和真理，培养诚实、客观的价值观，使他们能够在日常生活中做出正确的判断和选择。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解逻辑谬误的概念和特点：逻辑谬误是指在论证过程中出现的推理错误，它使论证失去说服力。本节课的重点是让学生掌握逻辑谬误的基本概念和特点。

（2）掌握常见的逻辑谬误类型：本节课将介绍偷换概念、偷换论题、以偏概全等常见的逻辑谬误类型，并通过实例进行分析。

（3）运用逻辑分析方法，发现并纠正常见的逻辑谬误：学生需要学会运用逻辑分析方法，找出实际论证中的逻辑谬误，并进行纠正。

（4）提高逻辑思维能力：通过本节课的学习，学生将提高自己的逻辑思维能力，使自己在面对问题时能进行更深入的逻辑思考。

2.教学难点：

（1）理解并识别逻辑谬误：学生往往难以理解逻辑谬误的概念，更难以在实际论证中发现和识别逻辑谬误。

（2）运用逻辑分析方法：学生对于逻辑分析方法的理解和运用存在困难，需要通过实例讲解和练习来逐步掌握。

（3）纠正逻辑谬误：在实际论证中，学生往往不知道如何正确地纠正逻辑谬误，需要教师进行指导和练习。

（4）综合运用逻辑思维、批判性思维和语文表达能力：学生需要在理解逻辑谬误的基础上，运用批判性思维评估他人的论证，并通过语文表达清晰地阐述自己的观点和逻辑推理。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，通过分析实际案例，让学生深入理解逻辑谬误的概念和特点。同时，教师应设计有针对性的练习，引导学生运用逻辑分析方法，发现并纠正逻辑谬误。在教学过程中，教师还应注重培养学生的批判性思维和语文表达能力，使他们能够综合运用这些能力进行有效的论证和辩解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的个人笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学PPT和教学素材文件

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业

-在线学习平台，如学校的电子图书馆或教育技术平台，用于提供额外的学习资源和练习题

3.信息化资源：

-相关的在线逻辑学和教育网站，提供逻辑谬误的介绍和案例分析

-教育视频平台上的相关教学视频，如逻辑谬误的讲解和逻辑分析方法的演示

-逻辑谬误检测工具或应用程序，用于学生自主练习和检测

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们在课堂上讨论实例中的逻辑谬误，促进互动和合作学习

-案例分析：通过分析具体的论证案例，让学生识别和纠正逻辑谬误

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，进行论证和辩解，提高他们的逻辑思维和表达能力

-反馈与评价：教师为学生提供及时的反馈和评价，帮助他们改进自己的逻辑分析和表达能力

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发