7生命最宝贵 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx

7生命最宝贵第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7生命最宝贵第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册，第7课“生命最宝贵”的第一课时。主要内容包括：

1.了解生命的来源和生命的宝贵性。

2.认识生命的不同阶段，理解每个人生命都是独一无二的。

3.引导学生珍爱生命，培养良好的生活习惯和积极的生命态度。

4.通过实践活动，让学生体验生命的可贵，培养对生命的尊重和爱护。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生命意识：通过教学，使学生认识到生命的宝贵性和独特性，培养对生命的尊重和爱护。

2.健康生活：引导学生养成良好的生活习惯，关注身心健康，提高生活质量。

3.道德修养：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强社会责任感和公民素养。

4.逻辑思维：通过小组讨论、分享等方式，提高学生的思考、分析问题的能力。

5.创新实践：鼓励学生积极参与实践活动，发挥想象力和创造力，体验生命的可贵。

6.文化传承：引导学生了解我国传统文化中关于生命价值观的论述，传承优秀文化。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经了解了生命的起源，对生命有了一定的认识。他们可能已经掌握了基本的生物学知识，如细胞的结构、生命的发育过程等。此外，学生可能也已经接触过一些关于健康、安全和生活习惯的知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的活动和实际操作感兴趣，他们喜欢通过图片、视频和实物来学习。在这个年龄阶段，学生的思维以具体形象思维为主，他们善于观察和动手操作。同时，学生开始逐渐发展抽象思维能力，能够进行简单的逻辑推理和问题解决。

3.困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。例如，理解生命的独一无二可能对学生来说比较抽象，他们可能难以理解每个人生命的独特性和生命的价值。此外，学生可能对生命的宝贵性缺乏直观的感受，难以理解为什么要珍爱生命。因此，教师需要通过生动的案例、图片和实践活动，帮助学生直观地感受生命的可贵，培养他们对生命的尊重和爱护。同时，教师需要引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解生命的价值，并将其应用到日常生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级上册的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解生命的宝贵性和独特性。例如，可以准备一些展示生命各个阶段的图片，让学生观察和描述不同阶段的特点。还可以准备一些关于健康生活习惯的视频，让学生通过观看视频来了解如何保持健康。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些植物种子，让学生进行种植实验，观察生命的成长过程。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验活动。确保教室环境宽敞明亮，有利于学生的学习和活动。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行板书和标注。

6.学习材料：准备学习资料，如学习手册、练习题等，以便学生能够进行自主学习和巩固知识。

7.安全措施：确保教学资源的安全性，特别是实验器材和多媒体设备。在进行实验活动前，教师要向学生讲解实验操作的注意事项，确保学生在实验过程中安全使用实验器材。

8.教学资源整合：将上述准备的教学资源进行整合，制定详细的教案和教学计划，确保教学过程的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生命的宝贵性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的宝贵性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利