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道德讲堂廉洁教育14篇(全文)道德讲堂廉洁教育(精选14篇)

道德讲堂廉洁教育第1篇道德讲堂感恩教育

2011年6月3日下午第三课，郑陆初中初一(2)班、(3)班联合举行道德讲堂活动。

“亲爱的同学们，大家好，欢迎来到道德讲堂!”随着主持人的欢迎词，道德讲堂活动正式开始。

流程一：唱《公民道德歌》,在优美的音乐声中，全体师生同唱道德歌，沉醉在道德歌曲中，细细品味着歌词的内涵。

流程二：诵道德经典《弟子规·泛爱众》。

流程三：看道德短片《暴走妈妈陈玉蓉》。湖北武汉“中国式妈妈”陈玉蓉为了给儿子移植肝脏，暴走211天，行程2100公里，走掉了脂肪肝，完成了一个母亲执着的心愿，再次向世人诠释了母亲的涵义。影片记录了太多感动与执着，叙写了一部又一部感人画面。

看过短片，同学们有着许多的感慨，邹悦、刘沁怡、奚歆雨等18位同学上台表演了手语《感恩的心》,表达了对所有关心他们的人的感激之情。

流程四：讲道德故事。每个人的身边都发生着形形色色的道德故事，或大或小，或悲壮或温馨，它们像一个个小贝壳在阳光下一闪一闪!初一(3)班施静楠同学带来了道德小故事《信义·做人之本》,初一(2)班薛开来同学带来了道德小故

事《怜爱》。他们的道德故事虽然不是惊天地，泣鬼神，却是发生在我们身边的实实在在的事，反映出道德无处不在。

接着，由初一(2)班刘沁怡、奚心莲、谈超等同学表演的校园剧《不屈的生命》,一位美术学院患白血病的女孩，为他人义务画像，劝慰着一个个陌生的人自立自强，用自己的生命，去点亮他人的生命，同样反映出道德的伟大。

流程五：作点评。许多学生纷纷上台，谈自己的感想体会。

学生A:当我们和别人闹矛盾时，道德会让我们伸出热情的双手，主动和对方言和；当我们悲观失望时，道德会让我们振作；当我们自暴自弃时，道德会让我们找回自我。

学生B:在我们这个大家庭中，有太多太多感人的故事，他们都在用行动诠释道德的意义，只要我们心怀他人，心系他人，心中有道德，并为此去付出、奉献，那么我们这个大家庭就一定会更加美好。

主持人：希望通过今天的学习，同学们能够将道德这个永恒的话题更好的传承下去，将道德铭记于心，在今后的学习和生活中发扬光大!(姚霄伟)

道德讲堂廉洁教育第2篇教师道德教育与道德修养

教师，是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。

教师道德教育与道德修养，是践行教师道德规范，提高教师道德的两种紧密相连的道德活动形式，它们分别从他律灌输和自律修养两个特定的方面，在外因与内因的结合上，致力于

铸造教师的道德人格推动教师向着崇高的道德价值目标和理想的道德境界登攀。

一、所谓教师道德教育，就是为使教师践行教师道德，面对教师有组织、有计划地施加系统的道德影响。这是社会主义的教师道德得以转化为教师的内在品质，从面对教师生活发生作用的不可缺少的重要环节。

教师个体道德的发展，不可避免地要经历三个发展时期即：道德的他律时期、道德的自律时期和道德的价值目标的形成时期。教师道德教育具有强化教师道德人格形成和发展的他律价值。

教师道德教育的特征：教师道德教育区别于其他职业道德教育最显著的特征在于，接受道德教育的对象本身又都是道德的教育者。

根据教师在道德教育中既是受教育者又是教育者的基本特征，教师道德教育无疑应该采用略高于社会一般成员的道德标准，所以，在教师道德教育的内容上，要既坚持立足于现状，又着眼于未来的原则。这就是说，社会主义初级阶段教师道德教育的内容，既要全面系统地

传播教师道德的原则、规范和范畴，又要根据现实状况侧重于某些规范、范畴和准则，以及规定出适合现状的具体实施细则。

教师道德教育的途径：教师道德教育的起点，首先是提高教师的道德认识。教师道德教育过程的第二个环节，是陶冶教师的道德情感。教师道德教育的第三个环节是锻炼老师的道德

意志。教师道德意志是教师道德人格形成的关键。教师道德教育的第四个环节是使教师确立道德信念，这是教师道德教育的中心环节。这个环节是以其他三个环节为基础的，只有识深、情笃、意果，才能形式坚定的道德信念。教师道德教育过程的最后完成，在于养成道德习惯，即使教师对于教师道德规范要求习惯于遵守，须臾不离，从心所欲而不逾短。这就要求对教师不断地进行教育，循环往复，以至无穷。

二、教师道德修养。所谓教师道德修养，主要是指教师在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养的功夫。即教师个体道德发展的“自律”时期。这一阶段的显著特点是：教师道德向着以教师良心为核心的道德自律的升华。

教师道德修养方法：第一是“慎独”。“慎独”一词出我