七年级语文下册 第二单元 口语交际 劝告教案 苏教版.docx

七年级语文下册第二单元口语交际劝告教案苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版七年级语文下册第二单元口语交际——劝告。本节课主要围绕如何得体、有效地劝告他人展开，目的是使学生掌握基本的劝告技巧，提高口语交际能力。教材提供了几个不同的劝告场景，包括劝告同学珍惜时间、劝告朋友不要养成不良习惯等。通过这些具体的场景，学生能够理解劝告的重要性，并学会在适当的时候使用恰当的言辞和态度去劝告他人。此外，教材还提供了劝告的注意事项，如尊重对方、避免指责等，帮助学生掌握劝告的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的口语交际能力和良好的劝告技巧，使学生在日常生活中能够更加自信地与他人沟通。通过学习如何得体、有效地劝告他人，学生将提高自己的语言表达能力和交际技巧，从而提升自己的社交能力。同时，学生也将学会尊重他人，避免指责和攻击性的言辞，培养良好的人际交往素质。通过参与各种口语交际活动，学生将提高自己的倾听和理解能力，培养良好的沟通习惯。总之，本节课的核心素养目标是使学生在掌握基本的劝告技巧的同时，提高口语交际能力，培养良好的人际交往素质和沟通习惯。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握基本的劝告技巧，包括如何得体、有效地劝告他人。

解决办法：通过实例分析、角色扮演和小组讨论等方式，让学生在实际操作中学会如何表达自己的观点，同时尊重对方的感受。

难点：学生在实际交际中能够运用所学的劝告技巧，特别是在面对不同情境和人际关系时能够灵活运用。

突破策略：设计多样化的交际场景，让学生在模拟实践中练习劝告技巧，并鼓励学生在课堂之外尝试应用所学，以增强实际交际能力。同时，教师应提供即时反馈和指导，帮助学生不断改进交际策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟：通过模拟不同的交际场景，让学生在角色扮演中实践劝告技巧，提高口语交际能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生学会分析问题、提出建议，并能够运用劝告技巧解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、视频等形式直观地展示劝告的场景和技巧，增强学生的学习兴趣和理解。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和交互式练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.互动式教学：通过互动式教学工具，如投票、答题等，增加学生的参与度和积极性，使课堂更加生动有趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际——劝告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“口语交际——劝告”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“口语交际——劝告”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“口语交际——劝告”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“口语交际——劝告”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握劝告技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验劝告技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“口语交际——劝告”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握劝告技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“口语交际——劝告”知识点，掌握劝告技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.