2023六年级数学上册 六 百分数第1课时 百分数的意义和读写（1）教案 苏教版.docx

2023六年级数学上册六百分数第1课时百分数的意义和读写（1）教案苏教版

授课内容

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教学内容

本节课为人教版小学六年级数学上册第六单元“百分数”的第一课时，主要内容是百分数的意义和读写。教材中相关内容主要包括：

1.百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

2.百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相似，先读分母，再读分子。例如，50%读作“百分之五十”。

3.百分数的写法：百分数的写法通常在分子后面加上百分号“%”。例如，25%写作“25%”。

4.百分数的应用：通过实际例子让学生理解百分数在生活中的应用，如销售折扣、考试成绩等。

5.练习题：教材提供了一些练习题，让学生巩固百分数的意义和读写方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过实例和练习，理解百分数的定义和性质，能够运用百分数进行简单的逻辑推理。

2.数学表达：培养学生能够清晰、准确地用数学语言表达百分数的意义，能够正确地读写和运用百分数。

3.问题解决：通过实际例子和练习题，让学生学会运用百分数解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。

4.数据分析：培养学生能够从数据中提取有效信息，运用百分数进行数据分析，提高学生分析问题的能力。

5.数学建模：通过实际例子和练习题，让学生学会运用百分数构建简单的数学模型，提高学生建模的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.百分数的定义和性质

2.百分数的读写方法

3.百分数在实际生活中的应用

难点：

1.理解百分数的实际意义，能够从情境中识别百分数

2.掌握百分数的读写方法，能够准确地读写百分数

3.学会运用百分数解决实际问题，提高问题解决能力

解决办法：

1.针对百分数的定义和性质，可以通过具体的情境和实例，让学生亲身体验和感知百分数的实际意义，从而加深理解。

2.对于百分数的读写方法，可以通过反复练习和模仿，让学生熟练掌握百分数的读写技巧。

3.为了提高学生运用百分数解决实际问题的能力，可以设计一些与学生生活密切相关的练习题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用百分数，从而突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解百分数的定义、性质和读写方法时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立百分数的基本概念。

（2）案例研究法：通过分析实际生活中的案例，让学生了解百分数在现实世界中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

（3）小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享彼此对百分数的理解和应用，促进学生之间的互动与交流。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）情境导入：通过展示生活中常见的百分数实例，如超市打折、考试分数等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

（2）百分数接力游戏：将全班分成若干小组，每组学生依次完成百分数的读写任务，通过游戏的形式巩固学生对百分数的理解。

（3）小组探究：让学生分组探讨百分数在实际生活中的应用，每组选择一个实例，分析并展示百分数的计算方法和结果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示百分数的定义、性质和读写方法，以及实际生活中的案例，帮助学生直观地理解百分数。

（2）视频：播放与百分数相关的实际场景视频，如商品打折、考试成绩等，让学生更加直观地了解百分数在现实世界中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件、教育平台等，让学生进行百分数的计算和练习，及时反馈学生的学习情况，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解百分数的意义和读写方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习百分数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确百分数教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习百分数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入百分数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为百分数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解百分数的意义和读写方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方