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课题Unit1HowcanIgetthere?第一课时
教学内容PartALetstryLet’stalk
1.掌握单词和短语museum，sir，postoffice，ask的拼写和读音。
教学目标2.会用句型：—Whereisthe…?—It’s+表示地点的介词短语.
3.能听懂Let’stry部分的听力，并完成相应的习题。
1.本课时的句型：—Whereisthe…?—It’s…在对话中的应用。
教学重点
2.利用本课时的单词和句型与同学进行对话练习。
教学难点运用Whereis...句型问路，表述方位。
教具准备课件
教学过程二次备课
1.Warmup
1.教师利用课本2，3页图片用英语和学生交流：
Wherearethey?
Whereisthesciencemuseum?
学生根据图片和对话进行回答。
2.教师指导学生注意罗宾说的话：
3.Turnrightattheschool.Thengostraight.并把句子写在黑板上，
让学生猜一猜turnright和gostraight的意思，然后教师给出正确的
答案。
4.学生看对话，考虑excuseme通常用在什么场合。你能举例
说明吗?学生踊跃回答。
5.根据图片和他们的对话，想一想：罗宾他们在做什么?是的，
他们在问路!你能找到这个对话中问路的句子吗?它的回答又是什么?
找学生说一说。
2.Presentationandpractice
(1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s
that?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?
学生回答：Inthemuseum.出示感叹句：Whatagreatmuseum!
出示一张明信片，说：“It’sapostcard．Robinwantstosendapost
card．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.
出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：
nextto,near,behind.
利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.
(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述
途中各个场馆的位置。
(5)Let’stry
让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
3.Consolidationandextension
Let’stalk
(1).教师出示WuBinbin的头像，说：Hello，I’mRobin.Icantalk.
SoI’matalkingrobot.板书短语talkingrobot，使学生理解其意。然
后出示一张明信片：What’sthis?学生回答：It’sapostcard.板书单
词postcard，让学生观察单词的结构，并提示学生这个单词是由两个
单词连在一起构成的。
(2).教师模仿WuBinbin的样子走到学生中间，说：Iwanttobuy
apostcard.ButIdon’tknowwherethemuseumshopis.然后问一个学
生：Excuseme.Whereisthemuseumshop?教师出示商店在博物馆门
口附近的图片，学生看图回答教师的问题。
(3).教师拿出一张明信片，
说：Iwanttosendthepostcard.WhereshouldIgo?然后出示邮
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