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课文知识点
01
生字组词
谱:谱曲谱写歌谱棋谱乐谱年谱莱:莱卡莱塞莱茵河茵:茵褥绿茵茵
绿草如茵盲:盲人盲目盲道盲从文盲色盲纯:纯熟纯洁纯蓝纯净清纯
纯真键:按键琴键键盘关键键入霎:霎时一霎霎时间缕:缕述一缕炊烟
条分缕析一丝一缕陶:陶醉陶瓷彩陶陶器陶俑陶土
02
多音字
乐:yuè音乐lè快乐弹:tán弹力dàn弹弓
03
形近字
键(键盘)健(健康)霎(霎时)雾(云雾)陶(陶瓷)淘(淘气)
04
词语解释
幽静:寂静。断断续续:时而中断,时而继续。文中指琴声不连贯。清秀:美丽
而不俗气。纯熟:很熟练。清幽:(风景)秀丽而幽静。微波粼粼:微小的波浪闪
闪发光。恬静:安静;宁静。陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。记
录:把听到的话或发生的事写下来。
05
反义词
幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏断断续续——接连不断
06
近义词
著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀—
—照射陶醉——沉醉
07
词语搭配
(幽静)的小路(清幽)的月光(美妙)的琴声(波涛汹涌)的大海
08
课文主题
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事,表现了贝多芬对
穷苦人民的同情和热爱,以及他丰富的想象力和卓越的才华。同时也告诉人们,
美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力,更源于高尚而真挚的情感。
09
课内问题
1、说一说这篇课文的主要内容。答:这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因
同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月
光曲》的传奇故事。2、体会贝多芬和兄妹俩的品格。答:贝多芬:同情劳苦大
众,具有音乐天赋和卓越才华。兄妹俩:虽然生活艰苦,但热爱音乐,对生活充
满乐观态度;相互关心、体贴.感情深厚。3、贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听?
答:因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲,又听到兄妹俩的谈话,他为他们
生活在穷苦中却仍热爱音乐、追求艺术所感动,所以要弹琴给盲姑娘听。4、贝
多芬为什么弹完一曲又弹一曲?答:一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样
懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子
的想法一一创作的激情油然而生。
10
课后习题
1、有感情地朗读课文,说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,
又弹一曲。答:弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因
为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹
完一曲,又弹一曲。
2、反复地朗读第9自然段,想象描绘的画面,感受乐曲的美妙,再背诵下来。
听着贝多芬的琴声,我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅:月亮刚从“水
天相接”处升起,平静的海面上“洒遍银光”。此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻
幽、舒缓。第二幅:月亮越升越高,穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。随着景
象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,
卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。月光照耀,浪花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激
越,节奏越来越快。
3、小练笔:听一听自己喜爱的音乐,展开联想和想象,把想到的情景写下来。
示例:
静静的夜晚,我站在窗前,把心情放在吹拂的凉风里,任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。
我带上耳机,按下“play”键,听着那自己最钟爱的乐曲。这夜,赠人以思考的氛围,
这乐曲,赠人以梦境的温柔。我闭上双眼,一切烦恼随风流逝,只有乐曲使我遐想:我
那高高的山梁后面,是家乡那一片可爱的秋……在缓缓的钢琴前奏中,我仿佛推开了一
扇窗,映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道,一直通往很远很远的地方。我漫步在山
间小道上,路两旁是一棵棵火红的枫树,手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏
的下降,一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中,不禁轻轻举起双手想拥抱
这奇妙的世界。继续往前走,一条小溪横在我的面前,溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的
声音往前流,它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋,几只小鸟在空中自由的歌唱,唱
出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑,好似在告诉我:“秋来了,
秋来了,欢迎来到秋的世界”。
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