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幼儿园小班评课稿

幼儿园小班评课稿

由于本人平时

对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩

色的雨滴》一课的

肤浅看法，再评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，

谢谢！

小小二

篇二：

幼儿教师评课稿

幼儿园教师评课稿

1、活动过程中运用了很好的教学方法：

老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，

帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积

极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：

开始时，老师说：

听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有

的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见

，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让

幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。

最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师

是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。

2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生

动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，

以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，

引导幼儿轻松学习。

3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。

幼儿的认识是一个

循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境

，亲身感受，如：

通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形

象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，

让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。

4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子

们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很

好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，

幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。

建议：

如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好

地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。

教师

说课评课会议主持

开场白：

上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，

大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数

学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、

评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的

认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。

程序：

一．先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、

反思

二．评课：

教研组长A老师、B老师先带动大家踊跃发言——各抒己见

三．我的总结发言

总结：

对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，

我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与

大家共同探讨。

1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课

前要思考一下：

我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？

采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较

合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何

设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？

怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有

数。