第9课 热气球上升的秘密（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）.docx

第9课热气球上升的秘密（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课热气球上升的秘密（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

教材分析

《第9课热气球上升的秘密》是四年级科学上册（青岛版）的一个重要课程，旨在引导学生探索热气球上升的原理。本课通过实践活动，使学生了解热气球的基本结构、工作原理以及与空气密度的关系，进而认识到科学知识与日常生活的紧密联系。教材以直观的图片和简单的实验，将抽象的科学概念具体化，激发学生对科学的兴趣，培养其观察能力、动手能力和逻辑思维能力，符合四年级学生的认知水平和学习需求。教学内容与课程目标紧密相关，为高效课堂教学奠定了基础。

核心素养目标

《热气球上升的秘密》课程旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学探究、实践创新和科学态度三个方面。通过本课学习，使学生能够：1.掌握基本的科学探究方法，提出问题、制定实验方案、进行观察与记录，从而深入理解热气球上升的原理；2.发挥实践创新能力，运用所学知识设计并制作简易热气球，培养动手操作和解决问题的能力；3.形成积极向上的科学态度，对科学现象保持好奇心，勇于尝试，乐于合作，认识科学在生活中的重要性，激发长期学习科学的兴趣。这些核心素养目标的培养，与新教材的要求相符，有助于提升学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了空气的存在、简单的物质状态变化、力的作用效果等基础知识。此外，对于浮力的概念也有初步的认识，这些知识为理解热气球上升的原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对科学实验和实践活动有较高的兴趣。他们喜欢动手操作，善于观察和发现，具备一定的合作学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验和具体的实例来理解抽象的科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：热气球上升的原理涉及到气体物理性质、浮力等较为抽象的概念，学生可能难以理解。此外，设计并制作简易热气球的过程可能存在技术难题，如材料选择、比例控制等，学生可能在动手操作过程中遇到困难。同时，团队协作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生将已有知识与新课内容相结合，通过生动有趣的实验和实例，降低理解难度。同时，关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，确保学习效果的提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解热气球上升的基本原理，引导学生理解科学概念。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对热气球上升原理的理解，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。

③实验法：设计一系列热气球实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而深入理解热气球上升的原理。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示热气球的结构、原理以及实验操作步骤，让学生更加直观地了解教学内容。

②教学软件：运用互动式教学软件，如科学探究模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习兴趣和参与度。

③网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，了解热气球在现实生活中的应用。

具体实施如下：

1.导入新课：通过播放热气球升空的短视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.新课讲解：

a.使用讲授法，讲解热气球的基本结构、工作原理以及与空气密度的关系。

b.利用多媒体设备，展示热气球的组成部分和升空原理的动态图，帮助学生形象地理解抽象概念。

3.实验探究：

a.将学生分成小组，进行热气球实验。实验过程中，引导学生观察、记录实验现象，运用讨论法分析热气球上升的原因。

b.利用教学软件，模拟热气球实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高学习效果。

4.课堂总结：

a.组织学生进行小组分享，总结实验过程中的发现和收获。

b.教师进行点评，强调本课的重点和难点，巩固所学知识。

5.课后拓展：

a.布置相关课后作业，让学生通过网络查找热气球在现实生活中的应用，提高学生的信息检索能力。

b.鼓励学生尝试设计属于自己的热气球，培养创新意识和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，分享关于热气球的基础知识PPT和科普视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“热气球如何上升”的主题，设计问题如“热气球上升的原理是什么？”、“你能想到的热气球制作材料有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群