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幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》

活动目标

1、学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2、知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3、培养幼儿的察看力及体验吹泡泡的乐趣。

4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性（易爆透亮七彩色）

教学难点：通过操作试验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动准备

教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒（△○？□☆）自制或购买

活动过程

一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，认得各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作试验：

利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中察看泡泡的特点。

大大小小的圆形透亮七彩色容易爆破

四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒（△？□☆）幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？

六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。

七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。

八、小结：

原来不止圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

延长活动：

去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下察看泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思

平常，常常看到公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

幼儿园教育引导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种自动、乐观、其乐融融的场景，实现了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿兴趣点最高时，停止了游戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我认得到，不要一味的遵从原则，有时候可依据孩子实际课堂情况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。