专题二中国近代化的探索教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

专题二中国近代化的探索教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题二中国近代化的探索教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

教材分析

本节课为人教版八年级历史上册的第五单元“专题二中国近代化的探索”。本单元主要内容涵盖洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四个历史事件。通过本节课的学习，学生需要了解这四个事件的基本情况、影响及其在中国近代化进程中的地位与作用。

洋务运动是清朝晚期一场封建统治集团的自救运动，以“自强”、“求富”为旗号，引进西方先进技术，创办军事工业和民用工业，开启了中国军事和经济近代化的进程。戊戌变法是资产阶级改良派发动的一场自上而下的政治改革，主张学习西方先进制度，改革政治、经济、教育等方面的措施，但最终因保守势力的阻挠而失败。辛亥革命是资产阶级革命派发动的一场旨在推翻清朝统治、结束中国两千多年封建君主制度的革命，宣告了中国民主共和国的诞生。新文化运动是资产阶级激进派发起的一场思想解放运动，高举“民主”、“科学”两面旗帜，对封建礼教和封建思想进行猛烈批判，推动了中国社会的思想解放和民主化进程。

本节课的教学目标是让学生了解这四个事件的基本情况、影响及其在中国近代化进程中的地位与作用，培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。结合学生的认知水平，教学过程中应注意突出重点，注重历史事件之间的联系，引导学生从多角度审视历史问题，培养学生的批判性思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和criticalevaluation核心素养。通过分析中国近代化的探索过程，学生应能运用historicalthinking素养，理解并分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动四个历史事件之间的联系与影响。在掌握历史事实的基础上，学生应能运用culturalunderstanding素养，深入了解中国近代化探索背后的文化因素，理解不同历史事件在中国近代化进程中的文化意义。同时，学生应能运用criticalevaluation素养，对历史事件进行客观评价，分析其对中国近代化的贡献和局限性。通过本节课的学习，学生将能更好地理解中国近代化的历程，培养独立思考和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）洋务运动的内容、影响及其在中国近代化进程中的地位。

（2）戊戌变法的背景、主要措施、影响及其在中国近代化进程中的作用。

（3）辛亥革命的历史背景、经过、结果及其在中国近代化进程中的地位。

（4）新文化运动的背景、主要内容、影响及其在中国近代化进程中的作用。

（5）四个历史事件之间的联系和相互影响。

2.教学难点：

（1）洋务运动的目的和意义。

解释：洋务运动是清朝封建统治集团的自救运动，但其目的并不仅仅是引进西方技术，更重要的是维护清朝的封建统治。学生需要理解这一点，才能真正理解洋务运动的实质。

（2）戊戌变法的失败原因。

解释：戊戌变法之所以失败，一方面是因为改革措施过于激进，另一方面则是因为改革派与保守派的实力对比悬殊。学生需要深入分析这两个原因，才能理解戊戌变法的失败。

（3）辛亥革命的历史意义。

解释：辛亥革命宣告了中国民主共和国的诞生，结束了中国两千多年的封建君主制度。学生需要理解这一历史事件的意义，才能深入理解中国近代化的进程。

（4）新文化运动的背景和影响。

解释：新文化运动是一场资产阶级思想解放运动，其背景是中国社会的落后和民众的觉醒。学生需要理解这一背景，才能深入理解新文化运动的影响。

（5）四个历史事件之间的联系和相互影响。

解释：这四个历史事件虽然各自有其独特的背景和特点，但它们之间存在着密切的联系和相互影响。学生需要理解这一点，才能真正理解中国近代化的探索过程。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.历史教材和相关参考书籍。

3.白板和书写材料，如粉笔和黑板擦。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

2.历史学科特定的在线资源库。

信息化资源：

1.与本节课相关的多媒体教学课件。

2.历史视频资料，如纪录片和讲座。

3.在线历史学习工具和模拟活动。

教学手段：

1.小组讨论和合作学习。

2.角色扮演和情景模拟。

3.问题引导的学习和批判性思维训练。

4.利用历史地图和时间线来帮助学生理解历史事件的发展顺序。

5.作业和测验，包括写作assignments和选择题quizzes。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对