2024秋二年级语文上册 课文2 4曹冲称象说课稿 新人教版.docx

2024秋二年级语文上册课文24曹冲称象说课稿新人教版

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教学内容

本节课的教学内容选自2024秋二年级语文上册课文2《曹冲称象》，新人教版。本课主要讲述了曹操的儿子曹冲小时候聪明过人，一次曹操为了测试大象的重量，举办了一场称象活动。曹冲凭借自己的智慧，想出了一个巧妙的办法，成功地解决了这个问题。

教学重点是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。教学难点是理解课文中的关键词语和句子，以及体会曹冲称象的办法的巧妙。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力、思维品质、文化素养和价值观进行设计。

1.阅读与写作能力：通过朗读、默读和复述等方式，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并概括课文内容。同时，通过模仿曹冲的思维方式，训练学生的写作思维，培养学生的写作能力。

2.思维品质：通过分析曹冲称象的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维。使学生能够从不同角度思考问题，提出合理的见解和解决方案。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国古代的历史背景和文化传统，增强学生的文化素养。同时，通过讨论和思考，引导学生正确理解和传承中华优秀传统文化。

4.价值观：通过学习曹冲的聪明才智和勇敢果断的品质，培养学生的道德品质和价值观。使学生能够树立正确的价值观，追求卓越，勇于面对困难和挑战。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和句子：重点掌握课文中的关键词语和句子，如“曹冲称象”、“曹操”、“大象”等，以及曹冲称象的过程和结果。

（2）阅读理解：通过朗读、默读和复述等方式，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并概括课文内容。

（3）写作能力：训练学生的写作思维，培养学生的写作能力，如通过模仿曹冲的思维方式进行看图写话或想象写话。

（4）文化素养：了解中国古代的历史背景和文化传统，增强学生的文化素养。

2.教学难点：

（1）曹冲称象的过程：理解曹冲称象的巧妙办法，如为什么要把大象换成石头、为什么要在船上做记号等，以及如何得出大象的重量。

（2）关键词语和句子的理解：如“曹操的儿子”、“举办了一场称象活动”、“曹冲凭借自己的智慧”等，需要引导学生结合上下文理解词语和句子的含义。

（3）思维品质：培养学生的逻辑思维和批判性思维，如从不同角度思考问题、提出合理的见解和解决方案。

（4）价值观：引导学生正确理解和传承中华优秀传统文化，如勇敢、智慧、正直等品质。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解曹冲称象的过程时，可以模拟称象的场景，让学生参与其中，增强学生的体验感。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和参与课堂活动。例如，在讲解课文中的关键词语和句子时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和见解。

3.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动探究和解决问题。例如，在讲解曹冲的聪明才智时，可以让学生分组设计一个类似的称重问题，并给出解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示课文中的图片、动画等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流。例如，可以通过在线平台进行课文阅读、讨论和作业提交，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.实物教学手段：利用实物模型、道具等，进行直观的教学演示。例如，在讲解曹冲称象的过程时，可以使用实物模型或道具来展示称象的过程，让学生更直观地理解课文内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹冲称象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引